一、发挥少年宫优势，搭建孩子们的成长舞台

    学校少年宫于2012年11月全面开班，现设立音乐、美术、科技、体育等5大类14个兴趣小组，现有兴趣小组辅导教师17人，外聘教师3人。在开设课程前，学校给每个兴趣小组配备比较专业而又负责的辅导员老师。每个兴趣小组的辅导员老师到各年级根据孩子们的兴趣爱好逐一进行报名、编班并利用每周一至周五午饭后时间授课，授课时间40分钟。孩子们是根据自己的兴趣爱好参与少年宫的学习活动，他们学习起来自然兴趣盎然，信心十足，更重要的是孩子们在活动中健康成长了。

    事实证明，我们立足少年宫阵地，发挥少年宫的优势，充分发掘孩子们的潜能，给孩子们搭建成长的舞台，构建德育活动第二课堂是多赢教育。

    二、加强年级活动建设，关注孩子们的品格塑造

    学校先后与社区、自来水厂、敬老院、县工业园区、县气象局、交警大队、消防大队等单位建立实践阵地。根据孩子们的年龄、心理、身体特点，按照不同的年级组，开展实践体验活动，塑造孩子们的良好品格。如：一、二年级的亲子趣味运动会和亲子读书活动，让孩子们和家长们感受到团结合作的重要，亲情的温馨伟大；三、四年级的参观县自来水厂、工业园区、消防队和祭扫烈士墓活动，让孩子们热爱大自然、热爱家乡、热爱学校、热爱生活，培养孩子们的集体主义和组织纪律观念；五、六年级慰问敬老院、校外野炊、徒步军营一日体验活动，让孩子们和家长们受到敬老爱老、保护环境、热爱祖国的思想熏陶。

    各项活动的开展都积极要求家长参与，使老师、孩子和家长们在活动中交流，在活动中配合，在活动中支持，在活动中增进情感。

    孩子们在活动中得到了意志的锻炼，学会了团结合作，提高了动手和动脑的能力，加强了孩子们的思想道德教育，把思想道德教育通过丰富而又活跃的活动真正落在了实处，提高了思想道德教育的实效，促进了孩子们的品格塑造。

    三、开展多种教育讲座，培养孩子们的良好习惯

    好习惯让人终身受益，为了培养孩子们的各种良好习惯，一小始终把培养孩子们的良好习惯放在教育教学的首位。为了把培养孩子们的各种良好习惯落在实处，我们坚持做到每学年开学，召开新生家长会，班主任老师与新生家长面对面沟通交流，共同把好入学关，共同督促孩子们养成学习好习惯；每学期邀请学校法制副校长来校作交通、安全讲座，教育孩子们通过“小手牵大手”养成“保护自我，从我做起；遵守红绿灯，安全文明行”的安全好习惯……不定期邀请“五老报告团”来校作传统美德教育讲座，让孩子们知道是非善恶，养成良好的美德习惯。

    学校开展德育活动第二课堂的探索与实践，虽零星不成体系，但在学校德育工作中实实在在发挥了作用，对孩子们的人格塑造确实有促进与帮助。