浅谈指导低年级学生看图说话 课堂教学的艺术美 让学生学会倾听 治疗作文头疼的“小妙方” 学“例子” 用“例子”——与小学生谈习作
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第5期  总第248期  2010年03月24日  星期三
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治疗作文头疼的“小妙方”
来源:本站原创 作者:固镇县实验小学 毕美华 日期:2010-03-24 15:14

        提到作文,不少学生感到头疼。其实,只要按照以下方法去做,一定能解决这一问题。
        善于积累,做生活的有心人。叶圣陶先生说:“生活就如源泉,文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭,溪水自然流个不歇。”这段话形象地说明了生活与作文的密切关系——作文来源于生活。因此,要处处留心生活,善于积累生活素材。无论是大自然中的鸟语花香,蓝天白云,如银的月光,悦耳的松涛,还是生活中的现实场面,风趣的对话,动人的故事……都是我们了解自然,熟悉社会的“窗口”,写作材料的来源。一个漂亮的词语,一个优美的句子,一首动人的歌曲,我们都应该积累,甚至一则与你无关的广告,一份产品说明书,也不应该轻易放过。这样长期积累,你的头脑就会逐渐丰富起来。
        勇于发现,找出事物的闪光点。“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是没有美,而是缺少发现。”这就要求我们要善于在积累的材料中,努力发现事物的闪光点。事实上,像“蜜蜂的勤劳”、“蚂蚁的团结协助”、“泥土的朴实”、“绿叶的奉献”等,都是经过苦苦思索后发现的。如果善于把积累的材料,把日常的生活现象,上升到哲理的高度,即便是在教室我们也可以发现,抹布“脏了自己,洁净别人”的精神;黑板擦“任劳任怨不与人争”的风格;粉笔“粉身碎骨,乐在其中”的品格。你若常有如此发现,何愁文章不深刻呢?
        勤于练笔,从点滴做起。有了积累和发现,还需练就一支生花妙笔,否则,也难以写出优美的文字。作文是练习,一封信、一篇日记,甚至一个请假条都是习作。因而,我们不要忽视练笔。用词造句,人人可为,但造出生动、准确、新颖而富有文采的句子却非易事,其实造一个好句子也是习作。日记几乎每个同学都写,须知一篇内容具体,语句流畅的日记就是一篇优秀作文。至于观后感,读书笔记都是习作的好形式。因此,着眼小处,从点滴做起并持之以恒,你的作文能力一定会有很大的提高。

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