叶圣陶先生说：“教材无非是例子。”既然是例子，同学们在学习课文的时候，不能只学会“例子”，还要用好“例子”。把从“例子”中获得的启示，用在习作上，你就会发现作文其实是很有意思的。
        勤于观察，仿写例子。《桂林山水》是一篇文情并茂的散文，一定给同学们留下了美好的印象。在学完本课后，同学们可以试着用作者的写作方法，去留心观察家乡的荷塘、柳树、果园、山丘等有特色的景物，抓住事物的特点，仿写一篇家乡的“桂林山水”。
        学会思考，感悟例子。学习《卖火柴的小女孩》一文后，同学们一定会同情那位美丽、可怜的小姑娘。在同情之余，想想自己现在的学习和生活，一定有许多话要对小女孩说，把要说的话写下来，不就是一篇情感真切的读后感吗？
        发挥想象，续写例子。《凡卡》中的故事情节，同学们一定记得很清楚，因为对凡卡的悲惨生活写得十分感人。但作者给同学们也留下了任务，凡卡不是在做梦吗？梦一定会醒的，请同学们发挥自己的想象，帮作者把文章续写出来，不就是你们的大作吗？
        “例子”中还有许多地方，值得同学们进行“小练笔”。如《林海》一课，老舍只用了“云横秦岭”一词就写出了秦岭的高大、险峻。秦岭怎么高大？如何险峻？同学们可以据“词”写段。再如《小抄写员》一文，写得多么感人，但是文章内容很多。同学们可以把它改写成剧本，演给家人和朋友看。此外，还有许多古诗也是习作的不竭源泉。
        总之，同学们在学习作文的过程中，不能死学“例子”，要善于灵活运用“例子”，去思考、观察、想象，乐于动笔。做好了这些，作文水平自然就提高了。