留守未成年人问题必须引起政府和社会各界的高度重视，尤其在学校教育中不容忽视。学校是留守未成年人聚集的地方，针对他们身上的特点，学校要有得力的措施，教师更要有恰当的方法来教育引导他们健康成长。
        了解留守未成年人的家庭情况，掌握第一手资料。为了对留守未成年人的教育更有针对性，教师应对他们的情况进行逐一细致地摸排登记，建立档案，确立教育引导方向，设计教育方案。教师掌握了第一手资料，就有了“对症下药的方子”。对于如何教育引导留守未成年人健康成长心里也就有了底。
        关注留守未成年人的心理变化，建立正常的情感交流。留守未成年人普遍存在着心理问题，教师要以对朋友的方式来对待他们，与他们交流，使他们感受真情，获得温暖；对于思念父母心切的孩子，要让他们了解父母外出务工的不易，要理解并支持父母；对于胆怯、怕事的孩子，要让他们勇敢面对一切；对于爱撒谎、打架的孩子，要动之以情、晓之以理，用法治的理念来教育他们，切忌放任自流。
        关心留守未成年人的学习和生活，给予温馨的爱。针对有些留守未成年人学习落后的情况，要先了解清楚原因。如果是心理原因，要及时进行心理疏导，纠正心理偏差；如果是生活原因，要及时与他们在外的父母联系，研究对策，解决问题。教师应把留守未成年人看成是自己的孩子，在生活上给予关照，帮助他们走出思念父母的困境，摆脱外在不良环境干扰，激起刻苦学习的欲望。
        给留守未成年人多一些机会，让他们在参与中建立自信。自信是对自身力量的一种确信，来源于人对自身能力的认可。自信是成功的必要条件，是成功的源泉。根据留守未成年人所处的特殊处境，教师要以正确的方法引导他们树立信心。这就要求教师在平时的教育教学中，多设计一些活动，让他们在活动的参与中找回并树立信心。
        搭建沟通桥梁，使留守未成年人与父母互诉衷肠。父母对孩子在成长中的作用是任何人无法取代的。所以，教师要经常与留守未成年人的家长联系，把他们的需求和表现与家长进行沟通，让家长通过电话、书信等多种方式经常与孩子联系。通过经常的交流，让孩子理解家长的苦衷和期望，树立战胜困难的勇气和信心，发奋读书，立志成才。
        总之，留守未成年人需要全社会的关爱，需要每一位教育工作者的倾心付出。