德行合一 自主发展
——记东至县至德小学“德”文化深入发展

  简介  东至县至德小学创建于2007年秋，位于县城新区，占地面积26840平方米，建筑面积16000平方米，拥有现代化的教学设备、先进的体育设施、幽雅的教育环境和便捷的交通优势。学校现有在校学生近2600余人，43个教学班，教职员工百余人，其中中学高级教师4人，小学高级教师60人，省市级“教坛新星”5人，市级“学科带头人”29人、“青年骨干教师”28人，并有40余人次获省市县优秀教师、优秀班主任、德育标兵、先进工作者等称号，70余人次在省市县中青年教师优质课大赛中获奖。
李娅妮  甘雪萍
    作为一所高起点、高标准、高品位的现代化县直小学，东至县至德小学一直在思考，教育的核心是什么？教育的外延有多大？学校该给学生的童年带来什么？该怎样为学生的人生奠基？据此，该校树立了“至真至善，至美至德”的校训，提出了“打造精彩至德，办规范加特色学校，育全面显特长学生”的办学目标，确立了“以文养德，厚德立人”的特色发展之路，并将“至德六年，受益终身”内化为全体教师躬行践履的教育准则，成为所有至德学生丰盈生动的成长写照。
厚德立人
    德育工作是学校工作的重中之重，这是每个教育工作者耳熟能详的口号，德育帮助学生认识自我、认识社会、认识世界。采访伊始，至德小学校长赵学武语重心长地对记者说：“不能将德育工作单拎单抓，而应将其与学生所有学习生活紧密关联，有机渗透。德育工作不仅是学校首要工程，而且是系统工程，必须全面设计、全面贯穿、全面渗透、全面落实。”正因如此，学校才能帮助学生在生命发展的航程中，获得“行”的自在；才能帮助学生在自在生长的旅途中，获得“德”的发展。
    厚德立人，即学生在认识自我、认识社会、认识世界的过程中，养成规范，发展情趣，从而立明智之人，立鉴美之人，立德高之人，立体健之人，立勤劳之人。这也是该校提出“德行合一，自主发展”校风建设的初衷所系。
以文养德
   至德小学自成立以来，一直强调校园文化建设，强调“以文养德”，该校秉持唯有文化，才是人类最强大的传承；唯有文化，才是最具感染力的教育；唯有文化，才能通透学生的童年和人生的坚定理念。
  环境育人  环境最能影响人，最能改变人，而且是润物无声地塑造人。自创办以来，该校一直积极努力营造优美的读书环境和高雅的环境氛围，使学校人文环境与自然环境和谐共存，相得益彰，让学生在美好的环境里成长为心灵美好的人。
   首先，要重视卫生保洁工作，卫生保洁是学校美好环境建设的首要保障。不仅划分责任区、承包到班级，还定期进行检查、评比，以确保全校的卫生保洁工作落实到位。其次，重视环境布置，充分发挥校园环境的育人功能。该校一直在努力建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境，学校的赵校长要求，校园环境建设要做到“四季常绿、三季有花、自然优美”、“主题引领、学生动手、定期更新”，一道道亮丽的风景线，让校园每一个角落都焕发着教育的活力。再次，学校设立的至德电视台，固定播出的美文诵读、优美音乐、好人好事等栏目，滋润学生心灵。
   活动育人  一言一行皆育人，一点一滴皆教育，学生良好习惯的培养、良好品行的养成，都是在持之以恒的丰富的活动实践中逐渐达成的。赵校长指出，只有在“行”中落实“德”，才能有效促进学生快乐自主成长。让学生多劳多动，多在活动中锻炼“才能”，在活动中锻炼动手能力和实践本领，与此同时塑造健康心灵和人格，培育良好“品德”。 该校著名的舜德少年宫更是坚持贯彻“以文养德、厚德立人”的办学特色思想，以“至真至善、至美至德”之精神为活动指南，积极开展德育、文体、科普、技能及社会实践等活动，促进少年儿童健康成长和全面发展。认真落实少年宫课程的同时，定期开展各种赛事活动，开展“大课间”活动、“诵经典唱红歌”活动以及社会服务活动，真正让学生在实践中积极体验、获得感悟、受到教育。
    文化育人  高雅的环境营造，使德育延伸到师生校园生活的每一个细节、每一个角落，学生在与外部环境不断的碰撞、冲击和洗礼之下，在数千次回眸、凝视与联想之中，实现价值的同化和感情的和谐。丰富的活动体验，使德育成为校园的一种生活状态，学生在活动中体验，在活动中感悟，在活动中提升，发现特长，发展个性，发扬自我。环境的营造和活动的开展，使德育活动和学生生长融为一体，相辅相成，相伴相生，不断积淀，影响深远，让校园处处散发出一种文化的风韵和气息。
     至德小学将“德”文化深入内化到学校各个方面，不断地浸润师生，促使师生有耻且格，严格自律，把“不好意思那样做，不好意思不这样做，做自己该做的事”作为自觉的行为准则。在坚持和创新中，形成一种熏陶、一种渗透、一种精神的感召、一种力量的传达。