浅谈如何办好家长学校 运用现代信息技术优化数学教学 让爱永驻心中 论如何提高学生的应挫能力
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第67期  总第133期  2018年05月16日  星期三
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运用现代信息技术优化数学教学
来源:本站原创 作者:霍邱县城关镇中心小学 刘本勤 日期:2018-05-28 14:07

教 学研 究
21世纪是信息技术的时代,信息技术与教育的整合,形成一股时代浪潮,促使教育信息化的迅猛发展,使现代化教学手段广泛应用于教育教学之中,成为当前教育发展的必然和关键,凸显出非常重大的意义。作为小学数学教师,我们应该顺应时代大潮,在教学中恰当运用现代信息技术进行教学,以形象生动的“图、文、声、像”来创造教学的人文情境,使抽象的教学内容具体化、明晰化,让学生的思维一直在积极思考,主动地投入到学习中去,使学生们由“要我学”转变为“我要学”,从而提高教学质量,优化教学过程,大大增强教学效果。
一、激发兴趣,使导入更有效
小学阶段,学生们好奇心强,要想整节课都能抓住他们的心,情景导入很重要。老师必须学会运用现代信息技术,创设学生乐学、爱学的学习情境,把他们的注意力吸引到课堂教学的内容上去,从而激发出浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使他们立即由被动学变为主动学,在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
二、突破难点,使教学更高效
现代信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点,可以对抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理,生动形象地展现在学生的面前,通过“变色”“闪烁”“平移”等手段,突出重点,刺激感官,引起学生注意,从而启迪他们的思维,帮助学生们正确审题,达到快速地理解掌握所学内容。解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,有利于突出重点,化解难点,优化学生的认知过程,简化学生的分析,培养学生的学习能力,使教学更高效。
三、化静为动,使思维更灵动
小学数学课堂应该是焕发生命活力的课堂,学生们的思维随时随地都会迸发出智慧的火花,因此,教学时应让学生通过感知来获取大量具体而生动的材料。通过使用文字、语言解说等配合传统教学的分析、推理,促进他们抽象思维能力的发展。同时运用音乐、图形、图像、动画等,促进学生形象思维能力的发展。
四、回归生活,使数学更完整
数学来源于生活,又应用于生活,恰当地运用多媒体技术,密切数学与生活的实际联系,既能提高学生们解决实际问题的能力,又能提高他们学习数学的积极性和创造性。让他们明白生活中处处有数学,数学与我们的生活息息相关,数学与生活构成一个完整的认知体系。
总之,现代信息技术是一种高层次、高效率的现代教育手段,如果把它融入到教育教学中去,充分发挥其最大功效,就能够创设更加生动的生活情景,提供更加丰富的信息资源,从而激发学生们的学习兴趣,拓展他们的思维能力,达到优化课堂教学,增强教学效果,提高教学质量的目的,进而培养出更多更好跨世纪的创新人才。

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