浅析小学低年级数学应用题的教学体会 读书贵在明理 教书贵在育人 在生活中学习小学数学教学 构建小学语文高效教学课堂之我见
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第72期  总第135期  2018年09月26日  星期三
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读书贵在明理 教书贵在育人
来源:本站原创 作者:admin 日期:2018-10-11 13:41

读书贵在明理  教书贵在育人
□天长市张铺小学  路永科
语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
一、语文学科教学教会学生做人
小学是人生的起点,这个阶段的学生可塑性极强,如能帮助他们形成健康的心理、健全的人格,会使他们一生受益。近年校园暴力事件屡屡发生,见诸报端的事例很多。严峻的现实告诉我们:拯救学生的精神世界,迫在眉睫。但校园内大多数学生对教师心存畏惧,尤其是那些学困生、贫困生、孤僻生,他们常陷入痛苦的心理折磨中。他们的内心潜藏的创造冲动和热情未被关注和看重,个性思维也未能得到充分发挥。
新课标强调人文素质的培养,健全人格的塑造,是教育本质的回归。语文学科的人文知识是关于人生的“目的性”“方向性”的知识,具有陶冶情操,指导人生的重要价值。也是打精神底子,培养学生非功利的“人文”求知态度,追求真、善、美的崇高精神境界。让学生在学习语文的过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,是教育的真谛,也是教育所要达到的效果。
二、语文教学利用教材对学生进行做人教育
语文教材不仅有丰富的语文知识,还有丰富的人文内涵。对于提高学生的品德修养、文化品位和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格,具有良好的促进作用。因此,在语文教学的过程中,应重视语文的熏陶和感染作用,使学生在学习语文的过程中学会做人。如:在教学《山谷中的谜底》一文时,通过文本学习,我让学生在反复朗读的过程中,明白做人和树一样,“在逆境和压力面前,要敢于抗争,也要学会适当退让的道理”。同时我拓展“韩信受胯下之辱”的故事,使学生明白与人相处时,“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”的意义。语文教材内容丰富,体裁多样,只要教师引导得当,学生便能从课文中汲取营养,得到启迪。
其实,健全人格的培养,不仅是课内教学,更多的是在课外。作为语文教师,必须有“大语文教育观”,重视课外阅读,使课外活动的开展落到实处。这就要求语文教师要找准课堂教学与社会生活的联结点,使社会生活成为课堂教学的延伸、扩展和加深,让语文教育成为一池活水。为此,语文教师在阅读课上,可带学生走进书刊,读知识、读人文;走进自然,读社会、读人生。有计划开发语文的校本课程,引导学生定期读某一类书,加强阅读书籍的选择。在优秀作品的阅读中,在各种实践活动中认真体会,使学生的思想品格受到熏陶,规范自己的行为。
在语文课外活动中,还可引导学生从小事中发现善的乐趣,做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”善待他人。通过节假日,让学生感受向善的真谛。从“三八节”“母亲节”解读母爱;从“重阳节”中理解“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的内涵;从“劳动节”中懂得尊重辛劳奉献的劳动人民。还可通过书法、画画、参观等活动丰富学生情感,增强向善意识。
语文教学的过程是培育人、塑造人的过程。无论是识字、写字,还是阅读、作文,都可以帮助学生养成良好的意志品格。学生学习语文的过程也是主动探究、团结合作、勇于创新的过程。在这个过程中,帮助学生养成良好的习惯和坚韧不拔的意志,对他们将来的学习、工作和做人都有促进作用。
在语文教学中,教师要能帮助学生从小形成健康的心理、健全的人格,才能使他们长大后成为“高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。”

 

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