□泗县泗城镇第五小学  鲍东华
培养学生的创新意识是当前教育迫在眉睫的核心问题。课堂教学为培养学生的创新意识提供了平台。那么，怎样在课堂中培养学生的创新精神呢？
一、创设氛围、培养意识
创设轻松愉快的学习氛围是培养学生创新意识的前提，在这样的氛围里，学生才会敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解。许多创新，都是人在心灵放松的时候灵光闪现的结果。也许学生一个不经意的奇思妙想，在很多人看来不可能，恰恰就是这看似的不可能，往往就变成了伟大的新发现。要实现这一情形在教学中的实现，我们教师必须转变角色，做学生的好朋友和引导者，只有这样，才能消除学生对教师的胆怯、畏惧心理。学生的思维只有被激活了，他才会有奇思妙想，才能真正克服胆怯心理，从而激发创造性，尤其是数学学科特别需要这种创造能力，这也是培养学生创新意识的关键所在。
二、启迪智慧、点燃火花
在以往的教学中，个别教师喜欢唱独角戏，一个有创新精神的教师，要树立“课堂是属于学生”的观念，要充分调动学生的积极性，让他们的手、脑、眼并用。给学生更大的自主权，给学生更多的活动空间，更多表现自我的机会，让学生有更多机会体验成功的喜悦。课堂教学的效果如何，与教师在课堂上设置的问题有直接的关系，有些教师设置的问题含金量太少，或太难，或太简单，或没有多少思考价值，这样达不到预期效果。课堂上问题设置后，一定想方设法让学生争辩与讨论，对于学生标新立异、奇思妙想的东西和答案，不先急于否定，而是首先肯定他积极思考、敢于思考的勇气，然后顺着他的思路引导学生判断，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地，启迪学生心中创新的智慧，点燃创新火花。
三、敢于争辩、大胆质疑
在教学中，教师要更多地设置有意义的问题，注重学生质疑精神和质疑能力的培养，合理科学引导学生大胆质疑，多问几个“为什么是这样不是那样”“怎么办”“还能怎么办”，让学生敢于向权威挑战，敢于提出难倒教师和同学的问题，当然在这期间，要注意引导，不要让学生陷入为提问而提问的怪圈中。例如：在讲解分数的分母为什么不能为零，为什么异分母分数加减时要先通分时，学生们首先被我提出的问题调动起来，他们思维活跃，发言积极。他们的主动性被激发了，好学、善学、乐学的劲头也就铆得更足了。因此教师在平时的课堂教学中，要善于引导学生质疑。多给学生创设问题的情景，把提问权让给学生，使学生养成“善于发现问题，敢于提出问题，勇于争辩问题”的好习惯。
总之，课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主阵地，每一位教育工作者都要以人为本，从培养学生的创新能力为根本出发点，大胆进行课堂教学改革，适应新时代的要求，引导学生勇于探索、敢于创新，培养更多新时代的创新型人才。