教育管理
让校园“动”起来  让幼儿强起来
——马鞍山市人民政府机关幼儿园构建新时代运动特色园
□黄  瑾  李月婷
马鞍山市人民政府机关幼儿园（以下简称市府幼）建于1972年，是省一类一级幼儿园。五十年来历任教育者的深耕，使这里发展成了拥有园林般的建筑风貌、先进的设施设备、师资与管理过硬的优秀园所。儿童是祖国的未来、民族的希望，为扎实提高幼儿的科学运动素养，树立幼儿的科学运动意识，多年来，市府幼树立以体育促教育的目标，通过教科研与实践的不断探索、反馈与相互推动，逐渐形成了以运动为特色的园本课程体系。
科学构建健康课程
在市府幼的课程体系中，运动和健康相关的课程占比近40%，即一日活动中每位幼儿约有3小时各类身体活动和健康相关活动时间。因发展目的不同，运动课程包含自主、集体、特别大型活动和家园共建健康课程。在构建运动课程的过程中，科学是基本指导原则。如何安全有效地开展幼儿体育活动，提高幼儿身体素质与体适能，增长运动技能和技巧是一个系统工程。运动场地的设置，器械的提供，各类运动的时间、强度，运动前后的热身、冷身、拉伸，运动中的安全防护等等，在市府幼这些都是要通过咨询专家、查阅专业书籍论文、采集活动现场数据等来完成的。
自主性运动课程
市府幼的自主性体育活动，主要由两种特色课程构成——混场体育活动和轮场体育活动。
上下午运动黄金时段，主要开展完全自主的混场体育活动，幼儿可以根据自己的发展需要和兴趣爱好，在球场、徒手场、小型体育器械场、勇士攀爬场、多功能游乐场和跃动力量场等不同类型的场地进行自主活动。丰富的场地和丰富的器械，使幼儿通过游戏可以充分锻炼肌肉力量，增强身体灵活性和协调性，体验户外体育活动的快乐。因为对幼儿选择的场地与内容都不做限制，幼儿往往更多时间停留在自己的偏好区，发展也基本呈现个性化的样貌。
晨间开展半自主的轮场活动，幼儿按要求轮流前往不同类型的运动场，在场地内可以自主选择器械和运动方式。每个场地活动时间有限，因为这种规则限制的场地轮动，使幼儿在一个小时活动时间里，必须转换运动项目，从而获得较均衡的发展。和混场体育活动相比不同的是，晨间轮场的活动场地，额外增设了四季慢跑区、集体广播操区和体测技能提高区。这几个区的游戏色彩减弱，而自我训练的色彩加强。慢跑区教师带领幼儿按各自年龄段，选择适合的心率做有氧慢跑，从热身跑到结束，虽然每次只有几分钟，但有效锻炼了幼儿的心肺功能。集体广播操区里，教师会选择适合本年龄段的团体操进行学习、训练，集体操尤其是团体操，既是一种动作均衡锻炼全身的运动，又是一种可以培养幼儿互相协调、配合，形成团队精神的优秀体育活动。体测技能区则设置了一些幼儿必须通过的体能测试用场地和训练器材，例如跳绳、拍球和立定跳远等，在这里，幼儿可以得到关于这些运动相关动作、要领、技巧的指导，达不到相应年龄标准的幼儿可以自主进行练习。
混场活动和轮场活动的结合弥补了单一种类自主体育活动的不足，运动时间充足、运动量科学、运动内容丰富、幼儿自主性较高，二者结合兼顾了幼儿个性化发展和个体均衡发展的需要。
集体性健康课程
集体性健康课程具有系统性的优势。因为通过组织者的刻意规划和安排，更能体现运动科学性、专业性。运动并不只是随意的身体活动，有效而全面的身体锻炼，拥有必要的健康常识和运动知识，才能更好地避免运动伤害，保护幼儿健康，促进全面发展。
同时，基于我国以集体主义为核心的文化，团队荣誉感、合作互助精神的培育都是教育目标重要的构成部分。针对这些目标，有组织体育活动比自主游戏更具有优势。
市府幼以《纲要》和《指南》的专业知识为依托，研究适应幼儿身体发育、体能发展的集体教学课程，将各年龄段发展目标具化为各肌肉群、动作、能力等一系列可量化标准。市府幼的集体性健康课程，既有动态的有组织体育活动，也有相对静态的健康认知活动。在班级教师按课程计划进行的每周进行有组织健康课程以外，为了使课程实施更专业，市府幼聘请了体育相关专业的教师，专门组织并指导幼儿进行大运动量或更高技巧体育活动，同时，专业体育教师还对全园教职工进行培训，传授运动专业知识，使幼儿运动时能得到更有效的安全保护，使专业性运动知识成为教师基本素养。
家园共育促交流
市府幼也非常重视家庭对幼儿健康的影响。除了通过家长会、家园园地等方式向家长宣教运动的重要性和各类科学健康育儿知识，每周都会指导家长和幼儿一起进行2项亲子体育游戏活动。
各年龄班的运动内容不一样，教师会事先选取素材或录制视频发给家长，还会邀请家长和幼儿在班级群将运动和游戏情况用打卡、发小视频等方式进行互动。这一活动已经坚持了5年，即使寒暑假也从不中断。在亲子体育运动的过程中，幼儿和家长们放下手机，主动亲近大自然，经常到室外锻炼，亲子之间的交流增多，彼此更为亲近。
幼小衔接式体能测试
为了使幼儿从学前阶段就具有规律锻炼的良好习惯，提高全体在园幼儿的体适能，市府幼根据学龄前儿童的身体特点，本着帮助幼儿逐渐达成小学阶段的体测标准，在园内通过学习参考相关科研成果、开展园本教科研活动、采集幼儿体能活动水平数据，建立了一套既与小学衔接又适合幼儿园中大班使用的体测项目与测试标准。
每年春季学期，市府幼都会分年级进行体测。虽然是测试，但从幼儿身心特点出发，尊重幼儿兴趣，坚持鼓励而非强制，注重有针对性地发现幼儿体能发展的短板，及时补充相应活动予以提升，而非以成绩论成败。
运动应该是持续一生的健康活动，是高质量生活的基础。市府幼希望不仅为幼儿打造一个园内开展体育活动的环境，更着力于将幼儿置于一个鼓励运动的环境中。通过家园共育培植一个促进运动与健康的家庭环境，也通过与小学衔接帮助幼儿在小学阶段从运动中得到更积极正面的反馈，激励持久甚至终生的运动习惯。

幼儿们在运动