王强:牢记使命 勇挑重担 姚晓平:不忘初衷 以爱坚守
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第147期  总第211期  2022年11月23日  星期三
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王强:牢记使命 勇挑重担
来源:本站原创 作者:admin 日期:2022-11-23 14:26

王强:牢记使命 勇挑重担
王强:灵璧县第六中学教师,获灵璧县“控辍保学先进个人”“灵璧最美教师”“灵璧县优秀教师”等多项荣誉称号,所带的班级学生不仅成绩在年级名列前茅,在各级各类比赛和评比中也屡获佳绩。2022年7月,在疫情防控期间,王强得到灵璧县委县政府的表彰,荣获“最美逆行者”荣誉称号。
从事教育教学工作30多年来,王强始终把学生的进步与成功当作荣耀,把教育事业当作人生的光辉阵地,以爱心和恒心培育了一批批优秀的学生。时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己,时刻保持着共产党员的先进本色,用实际行动诠释着党员教师的责任与担当。
勇于担当挑重任
“王老师工作积极负责,为人谦虚进取,做事以身作则。”这是学校领导以及各位教师对王强的统一认知。作为学校教育教学的中坚力量,王强自参加工作以来,连续担任班主任及两个班的教学工作。在教学中,他大胆改革,对教育教学的反思越来越深刻,思考的问题越来越深入。功夫不负有心人,在日积月累中,他的业务水平取得了质的飞跃。
除了在教育教学中不断进取,王强还敢于担当,勇挑重任,在2020~2021学年度,由于城区中学师资严重缺乏,他在担任一个班的班主任及两个班的数学学科教学任务的情况下,主动提出跨校兼课,就这样每天两校之间上课坚持整整一年。嗓子哑了,人瘦了,黑了,但他从没有说过一句怨言,从未迟到一次、耽误学生一节课,并保证每节课依然精彩!
规范管理促成长
作为一名班级管理经验丰富的教师,王强所带的班级实行师生全员参与、全方位、全过程的管理模式,班级常规工作由班主任统筹、班委会主持、各职能人员具体实施。王老师作为班级管理的组织者和指导者,引领学生民主决策,自主管理。他既是导演,又是演员,每天和学生一起生活,共同学习。他是学生心理发展的良师益友,也是学生争相效仿的典范。
班委会通过自由竞选产生,他们集体荣誉感较强,参与班级事务的积极性很高,独立工作能力和创造能力特强。他们分工明确,各司其职,小到簸箕扫把的摆放、门窗电器的开与关,大到班级活动的组织开展、学生矛盾纠纷的协调处理,他们都能各负其责、各展其才、各尽所能。就这样,王强通过“人人有事做,事事有人做,班级无闲人,人人是主人”管理策略,让学生全员参与,让每个学生都有事可做。他们相互管理,相互监督,从而充分调动了学生的主人翁意识和责任意识,提高了学生的集体荣誉感,培养了学生参与管理和自主管理的能力。
以爱施教育英才
王强深深知道:教育的真谛在于真爱,教师工作的全部要义就是爱学生。只有全心全意爱学生,才能够尽情地挥洒才智,收获丰收的喜悦。在班级管理工作中,他关注每个学生的一言一行、一举一动,用智慧去化解工作中的难题,用真诚走进学生的心里,洞察学生的心灵世界。以真爱感染学生,最大限度地促进每一个学生健全发展,形成良好的个性。在2022年3月中旬,班上一位同学因为急性滑膜炎不能到校上课,王强每天都要抽出时间到学生家中帮其补课,并做好学生的心理疏导工作。在学生生病休养期间,学生的心理一直很乐观、阳光,而且丝毫没有影响学习成绩,家长及学生都非常感动。
疫情当前显本色
无论在工作中还是生活中,王强时时、事事都是学生学习的典范。2022年7月1日,灵璧县新冠肺炎疫情防控应急指挥部发布第十六号通告:自16时起,在全县范围内实施“静态管理,足不出户”管控措施。王强积极响应县政府疫情防控指挥部的号召,主动请缨。来不及安顿亲人,顾不上个人安危,化身“大白”,参与方舱核酸检测实验基地的志愿服务工作,为战胜疫情贡献自己的力量。
在狭小的简易工作室内,王强同许多工作人员一样身着防护服,每天不间断、无休息、高强度地工作8个小时以上。从核酸采样、信息录入到采样运送,他无时无刻不冲在最前面。在疫情面前,他能够积极投身到抗疫一线,但还不忘育人使命。每天下班回到居住地都要打开家长群,第一时间解答学生关于生活、学习方面的问题;对部分居家隔离学生进行电话、微信沟通,针对出现的思想焦虑、情绪低落等心理问题,对他们进行心理疏导,帮其树立信心,打消他们的负面情绪,这也成了王强每天的必修课。7月的灵城异常炎热,每次当脱去防护服的那一刻,王强的衣服总是湿漉漉的,面部留下深深的压痕……但他总是笑着说:“比起医护人员,我只是做了我该做的。”
连日地工作,王强明显地黑了、瘦了,但他仍然坚守自己的岗位,尽职尽责。作为一名普通的党员教师,时刻用自己的实际行动践行优秀党员、人民教师的初心本色和使命担当,用辛劳书写着奉献,用涓滴之力守护一方平安。他说:“能成为一名抗疫服务志愿者,为家乡的疫情防控工作尽绵薄之力,让党徽在抗疫一线闪耀,我觉得所有的辛苦都是值得的!”

王强在疫情期间参与志愿服务工作(数据录入)

 


 

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