智慧课堂支持下的APT教学模型的实践与探索 依托高校(社区)资源构建幼儿园综合课程的实践研究 学生科学素养提升的策略与探究
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第147期  总第211期  2022年11月23日  星期三
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学生科学素养提升的策略与探究
来源:本站原创 作者:admin 日期:2022-11-23 14:34

教 学研究
学生科学素养提升的策略与探究
□江苏省沭阳县建陵高级中学  崔  剑  张令臣  张以朴
学校作为开展科技教育的主阵地,在推动全民科学素质提高和科技发展中应该发挥重要作用。为此,学校要把学生科技教育作为重要工作来抓,使其成为学校开展素质教育的一个重要方面,不断提升青少年科学素质,为国家创新发展做出贡献。
以学校为主阵地,加强科技知识宣传。学校要明确科技创新教育的地位和作用,建立健全科技创新活动制度,制订切实可行的工作计划。要大力开展科技知识的宣传,帮助学生们揭开科技的神秘面纱,使他们明白科技就在我们身边,让大家爱科学、学科学、用科学。
我校历来高度重视科技创新教育工作,成立青创空间。在校园楼道张贴悬挂了生物科技、地理科技、基础科技常识等宣传板,还充分利用网络资源和教室多功能一体机,在规定时间播放科普视频资料,组织学生观看,让学生时刻感受到科技的奥妙与魅力。
以课堂为主渠道,抓好科学知识传授。科技课是学校进行科普和科技创新教育的主渠道,学校要开齐开全课程,配备好授课教师,抓好课程管理,按课程标准开展好教学活动。但由于科学课在许多学校不被重视,经常会出现由教师以演示了之,或是以学生被动接受式取而代之,更有甚者避而远之等情况,从而失去了实验教学的真正价值。科学课教师必须转变观念,重视科学课的实验教学,抓好实验教学的每个环节,培养学生的实验兴趣,使学生养成良好的实验探究习惯。
以活动为载体,培养学生科学兴趣。每年一届的科技创新大赛为广大青少年提供了一个展示科技创新成果的舞台,学校科技辅导员要制订好参赛方案,做好赛前培训,选派在往届大赛中获奖的教师和参加过大赛培训会的科技辅导员担任培训教师,从科技活动方案的撰写、科技创新作品制作、科学DV制作等方面对全校师生进行专题培训。学生通过参赛提高了对科学重要性的认识,如果在比赛中获奖,会更加激发学生的科学兴趣和动手潜能。
积极组织学生参与科学影像制作。全国科学影像制作活动在每年都有不同的主题,这些主题活动围绕生活中常见的一些科学现象,学生们喜闻乐见,难度不大,易操作,不受场地器材的限制,通过网络就可以提交活动的成果,并参与统一评奖,是一项非常好的活动。通过体验活动的开展,学生可以充分体验到科技带来的乐趣,在体验中学到科技知识,加大了科学普及力度。
开展好科技活动周和全国科普日活动。在科普日活动中,学校可以联合当地科技部门开展活动,邀请他们到学校举办科普图片展,向学生们播放科普影视片,举行科技演示活动。今年,我校联合市科技馆开展 “科技进校园”活动,组织学生一起观看科技成果展,一幅幅充满科技智慧的精美图片生动形象地向大家普及了科学知识。
成立科技社团,开展专题活动学校可根据实际情况成立几个科技社团或科技兴趣小组,吸收爱好科学的学生参加,为科技社团提供专门的活动场地和科学材料,选派科技素质高的科技辅导员担任社团负责人,制订好活动计划,定时组织学生开展活动,并在学期中和期末进行活动成果展示,检验活动成效。
开展校园科技节,激发学生科学兴趣。学校可以因地制宜地开展一些学生喜闻乐见的科技竞赛活动,如每年三月份,可以组织学生开展制作、放飞风筝比赛,在制作放飞风筝的过程中,要想做得好、飞得高,还有一些科技因素包含其中,翅膀的大小、尾巴的长短、绑线的位置都需要学生们在动手实践的过程中不断调试改进,通过这样的比赛活动,学生可以了解空气动力学的一些原理。此外,还有航模制作比赛、废物利用小制作比赛等等,每年定期开展,让学生在活动中感受科技魅力,增强科技兴趣。
民族的振兴是综合国力的竞争,是科学技术的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。学校作为培养人才的主阵地,要着力抓好科普教育,让青少年在科技活动中发展智力因素,全面提高科技意识,提升科学素养,为社会进步和经济发展做出积极贡献。

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