校本研究
“双减”工作中的加、减、乘、除
□六安市三里桥小学  张义森
为贯彻落实上级教育部门有关“双减”工作的精神，六安市三里桥小学提高站位，主动作为，遵循“小切口、大改革”工作思路，把本校办学行为中存在的突出问题作为工作重点，全面加强作业管理，着力完善立德树人长效机制，努力提升学生和家长对校内减负提质的满意度，有效促进学生身心健康和全面发展。
一、在学习宣传上做加法
为进一步推进学校“双减”工作的落实，学校通过主题讲座等途径，把作业管理作为教师考核的重要内容，系统、全面地组织教师学习宣传教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》以及市、区等相关文件精神，使教师充分认识到加强作业管理的深远意义，积极营造推动“双减”工作的良好氛围。学校还建议教师集思广益，交流作业管理方面的经验，以期达到共同进步的目的。学校多次组织教师到社区进行“双减”政策宣讲，让更多的人了解“双减”内容，支持“双减”政策实施。
二、在考试频率上做减法
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，有效拓宽评价体系和评价方式，三里桥小学严格实施一至二年级不考试、三至六年级每学期组织一次考试的规定。
学校有序开展了一、二年级无纸化测评活动，创新了一、二年级学业评价方式，增加了教学评价的趣味性、综合性。其中，上学年年度测试的主题为“乐闯虎关，喜迎虎年”，六门学科均设置不同的关卡，每个关卡都以带“虎”字的成语命名。语文：卧虎藏龙——能说会道；数学：猛虎出山——脱口而出；音乐：虎啸生风——声声悦耳；体育：龙腾虎跃——绳彩飞扬；美术：如虎添翼——心灵手巧；劳动：生龙活虎——大显身手。此类测试，对学生计算能力、自主能力、语言组织及表达能力等多方面进行综合评价，学生在测试的过程中凭借自己的表现，获得不同的星星等级。多角度、多元化评价学生，让每个孩子遇见更精彩的自己。
三、在检查次数上做乘法
在工作时间内，三里桥小学每天都会抽取相关领导班成员，对各班级“双减”及课后服务等工作落实情况进行检查，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，进一步推动“五项管理”相关政策规定落实落地。对工作落实不力的班级进行问责，并敦促教师立即改正。下一步，学校将对标找差，强弱补短，增加检查频次，进一步强化对作业管理工作实施的研究与指导，进一步提升我校“双减”工作的满意度。
四、在作业管理上做除法
学生作业负担过重的重要原因在于各类辅导资料泛滥和学科教师的盲目选择，但受社会环境和家长期盼等各方面因素制约，学校难于从根本上进行控制。“双减”及“五项管理”政策出台后，三里桥小学组织全体教师认真学习相关文件，严明“一教一辅”纪律，清除“一教一辅”以外的教辅资料。教导处常态化对各个班级进行检查，一旦发现班级订购“一教一辅”外的资料，便对相关教师进行问责并责令其退订。学校鼓励教师合理布置分层作业，研究制定校本作业。科学合理布置作业，帮助学生巩固知识、培养能力和习惯，帮助教师检测教学效果、分析学情、改进方法。学校以年级学科组为单位，抽调各学科骨干教师集中对“一教一辅”的作业进行系统性把关，根据作业的难易程度，针对性进行布置。这种方式极大地提高了学生学习的积极性与学习效果。减轻学生作业负担，主要减少的是机械重复、质量不高的作业，学校利用人力资源优势，系统化编制符合学情的练习。学校要求教师对布置的学生作业全批全改，并及时做好反馈，重视面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导，切实履行作业指导职责。
三里桥小学将继续以作业管理为突破口，将“双减”政策和课后服务工作要求落实到学校教育教学常规管理中，健全作业管理制度，提高作业设计质量，全面提升“双减”工作质效。