他山之石
培训赋能，且思且行
□颍上县慎城镇第二小学  马龙云
今年三月，我有幸参加了在芜湖举办的“国培计划”——培训者团队研修活动。为期5天的培训，9场讲座，给了我别样的感受。从教近30年，我参加过多次“国培”，但这次的培训给了我“老树开花别样红”的感觉。
对我触动最深的是“理解新课标 赋能新课堂”这场讲座，详细解读了新修订的义务教育数学课程标准（2022年版），从课程方案、课程标准、整体结构、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施八个方面解读了新课标的主要变化。核心素养的时代已经来临，教育教学的不断变革，意味着我们也要与时俱进不断充盈自己，在今后的教学生涯中，我要勇于尝试，敢于创新，做到心中有课标，教学有尺度，用新课标来指导我的课堂教学。
“智能教育背景下教与学的变革”这场讲座，分别从“学生智慧课堂应用效果问卷分析报告”“智能背景下学校教科研方式的转变”“智能对课堂教学的影响”“大数据——学情分析的E时代”等方面与我们作了分享。鲜活真实的课堂案例，让我再一次感受到了信息技术的强大，既形象、直观，又内容丰富、互动性强，从这些案例中，不难发现“智能课堂”的出现激发学生浓厚的学习兴趣，学生探究操作活动为执教老师提供了真实的教学素材，能更好地引导学生学会从不同的角度去思考和探究问题。
智能阅卷、数据汇总、数据分析让我看到不一样的教学评价方式，让我意识到，在实际的教学中，我们不能只通过平均分来评价班级学生的学业水平和教师的教学水平。数据存在的最大价值不仅是评价，还是改进，我们可以利用大数据发现学生的一般问题，利用大数据纵向对比学生的差异，从数据中发现教师自身存在的问题，进而能在今后的教学中关注需要被关注的目标群体，这才是进行数据分析的意义。比如，当班级整体水平较弱时，学校要考虑到班级的历史原因，学生的差异性，班级学风对学习带来的整体影响，而教师则要考虑尝试改变自己的教学行为和教学管理方式，找出更适合学生发展的教学方法和管理方法。这场讲座让我感受到新思潮、新理念、新技术的应用价值。
“上好”课还是上“好课”？对于教师而言，前者意味着对职业价值的认同，后者意味着对职业价值的追求。对学校管理而言，前者意味着日常教学的管理，面对全体教师，后者意味着教科研活动的研究和推广。作为一名一线教师，在今后的教学生涯中，我要“上好”每一节课，让我的每一节课都是“好课”。
“一个人也许可以走得更快，一个优秀的团队可以走得更远。”印象最深刻的是赵烨老师给我们带来的一场卷入式的研讨活动，人人参与其中，让我首次体会到“世界咖啡”这种新型集体研讨教学模式带来的快乐。
赵烨老师以人教版六年级数学“圆的面积与正方形面积的关系”一课为例，组织我们进行研讨，采用的是“世界咖啡”这种新型集体研讨的模式。赵老师课前将我们每7人分为一组，共分8组，在营造出的咖啡馆一样的场景中上课，鼓励大家要各抒己见，畅所欲言，充分交流，在合作探究中设计出本节课的教学思路。整个过程共分三轮进行：第一轮在本组讨论后写下教学方案，第二轮组长不动，学员抽签重组，继续探究，奉献自己的思路，吸收借鉴别人的思路，互帮互助达到共赢，第三轮回到本组总结归纳定稿。
大家针对同一主题，发表各自的见解，最后以外方内圆与内圆外方直观对比的方法加深学生认识的教学思路，让我们达成共识，在这里思想的火花相互碰撞，激发出意想不到的创新思路。卷入式交流互动方式，营造了一个平等、和谐的环境，它自由、灵活、随意，建立起一个充满生机的互动模式，最终形成集体智慧的结晶。这场智慧的碰撞中，团队的能量体现得淋漓尽致。
五天的集中研修圆满完成，专家们的讲座，理论与实践相结合，鲜活的案例及精湛的理论阐述，启迪了我的心智，熏陶了我的情感，为我今后的课堂教学提供了理论依据，为我的教育科学理论注入了源头活水。
国培归来的我，正在思考如何在提升自身专业水平的同时，进行我校优秀教师团队建设与培养，用这次学习到的先进理念引领我校的教科研活动，促进我校教研水平的提升。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我将带着本次研修所学、所思、所感、所悟，在以后的工作中，带领我校数学教师研读新课标、践行新课标，且学且思，且思且行！