走上教育工作岗位十多年，也参加了很多次的公开课教学，但印象比较深的是近日参加的学校组织的磨课活动。为了上好一节高质量的研讨课，更为了自己能在讲课中快速成长，我经历了三次磨课。其中，我最大的感受就是：磨课——苦并快乐着。
苦
        以前，每当我坐在后面，听别的老师绘声绘色地讲课时，心中总是有几分羡慕，可并不曾想过这其中的苦与累。
        首先，备课苦。因为授课前我要先备第一次详细的教案，这第一次教案要精心完成，尽管这样，教案中还会有不少不妥或是值得商榷之处。第一次试讲后，经过本组老师们的集体评课，还要重新修改自己的教案。这修修、那改改，常常忙到深夜。
        其次，准备教具苦。为了上好一节课，就需要做好一切准备。我本次讲授的是《谁的本领大》的第二课时，由于面对的是低年级学生，我想方设法吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣，我做了头饰，加上课件的制作，让我挖空心思，筋疲力尽。

乐
        磨课前，领导、同事们帮助我反复修改教案，此时，我不仅知道了怎样修改，而且还知道为什么要这样改。一个人的见识毕竟有限，但经过集思广益后修改出来的教案，算得上是教案中的精品。
        试讲后大家你一言，我一语的沙龙式教研，虽然零碎，但是我都用笔一一记录下来，静下心来慢慢整理。整理之中，发现这一言一语中竟有不少擦拭自己教案中瑕疵的良方。它包罗万象，让我了解了怎样去钻研教材，如何使用评价语言、举手投足、环节之间的过渡，教具的使用等。经过几次这样的集体会诊，这节课就上得越来越得心应手了。
        经过本次磨课，我深深的感受到：磨课是一次锻炼人、培养人的历程，因为在准备一节课的过程中，大家会把他们自己长年积累的宝贵经验毫无保留地奉献出来。有了这些间接的经验，自己就会少走很多弯路。经过一次次的磨课，会使自己的课堂丰满而实用。这对授课者来说是一种极大的快乐。