教研活动是学校教育教学工作中的一项重要工作，是教师继续教育校本培训工作的主要抓手，是新课程探索实验的主阵地。如何开展扎实有效的教研活动是每个学校领导都应长期思考的问题。我校在抓好教研组常规备课、上课、作业批改、教学评价、总结反思的基础上，每学期都开展一次岗位练兵活动——“磨课展评”。
        一、重落实
        为了贯彻落实《安徽省2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》，切实提高教师教育教学及教研能力和实施素质教育的水平，我校以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为中心目标，深入开展课堂教学研究，体验新课改的教学理念，践行高效的教学策略，组织开展每学期一次的校本研修暨“磨课展评”活动。
        二、重延伸
        在“磨课”教师的安排上，有的教研组确定年轻的教师，以帮助提高为目的；也有的安排教学有特色的教师，以展示观摩为目的。磨课教师确定以后，督促教研组长安排磨课教师独立备课、解读教材、分析学情、撰写教学设计，然后开展教研组内说课研讨活动。集体对磨课教师撰写的教学设计的教学目标、教学重难点、教学过程、教法、学法等提出意见和建议，集思广益，锻炼磨课教师的备课能力。
        三、重反思
        在活动安排上，我们本着“以人为本”的原则去考虑问题，既要落实岗位练兵活动，让人人参与，人人获益，又要考虑教师繁重的工作量，尽可能为教师减轻负担，于是产生了“磨课展评”校本研修教研活动方案。“磨”就要突出反复，转变过去每人展示一节课后评评就结束的做法，让磨课教师在经历反复“磨课”的过程中自省自悟，得到提升。“磨”的课还要“展评”，既展示上课教师的风采，又要评比上课教师所在教研组的集体智慧与力量，这样各教研组就会十分重视，组员参与主动性也会大大增强。
        四、重评价
        在“磨课展评”方案商讨的过程中，我们多次与部分年级主任、教研组长、老教师、中青年教师交流，倾听一线老师们的心声，让方案能真正被广大教师接受。方案一旦形成，我们便以《定远县建设小学优秀教研组评比方案》为抓手，严格操作各个阶段的活动，力求深入、规范、公平、公正。“备课研课”阶段评价注重两方面，一是备“好课”，二是写“好字”。磨课教师既能注意基本功训练，又能深入钻研教学内容、学生、课堂。
    “反思提升”阶段，我们要从磨课组老师及“磨课”的教师们的总结材料中，关注他们对自己的评价，对同伴的评价，对活动的评价，从评价中总结经验，进一步改进教研工作方法，使教研活动能真正成为我校教师和教研组的自觉行为，从而使学习研究成为我校教师的习惯。
    “磨课展评”校本研修教研活动，让磨课老师及参与老师经历反复磨炼的过程，快速成长着，逐渐走向成熟，并最终成为名师。