课堂是个出错的地方
——学生创新的“保险单”
    心理学研究表明：创新需要以一定的知识、技能为基础，但情感对学生思维活动的影响也不容忽视。快乐、宽松的积极情感和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有激励作用。在这种情绪状态下，学生的思维能最大限度地活跃起来，从而激发创新思维，产生新异的独到见解，充分发挥创造才能。可以想象，学生若总是怕说错，怕老师批评，怕同学嘲笑，总是惴惴不安，怎能变成敢想、敢说、敢做的创造性人才呢？其实每个人都蕴藏着无限的创造潜能。在教学时，教师应该尊重、信任、善待每一位学生，以引导者、服务者的角色面对学生。
    为了营造创新氛围，构建良好的师生关系，我送给学生一份“保险单”：课堂是个出错的地方。记得有一次解一道应用题，“一个工程队挖一条长2400米的水渠，6天挖了全长的60％，问还要几天才能完成？”全班学生相继说出了2400÷（2400×60％÷6）－6、6×〈（1－60％）÷60％〉、6÷〈60％÷（1－60％）〉的解法后，一位平时不太爱说话的学生还举着手，于是我请他回答，他刚开口说“6÷60％”时就引起了同学们的一片哄笑。我敛住微笑，冷静地对大家说：“大家不要笑，课堂就是个出错的地方，如果每道题都正确的话，还要我这位老师来干什么呢？”我启发他顺着思路说下去，结果一个正确而便捷的算式“6÷60％－6”呈现在黑板上，大家不禁为其鼓起掌来。这位同学的创新精神得到了鼓励，全班学生的创新欲望空前高涨起来。
    有了“课堂是个出错的地方”这张“保险单”，让学生在出错中反思，在错误中不断成长。他们再也不用害怕因为说错而被老师批评，被同学嘲笑了，在如此宽松、和谐的氛围中，创新的火花就不会被无情的掐灭了。