争做快乐教师 构建欢乐课堂 

一名能传播快乐的教师才能让学生喜欢他的课，才能上出一堂生动有趣、受学生欢迎的课，才能真正给学生带来收获。因此，在新课改的背景下，音乐教师要力争做一名快乐的教师，积极构建快乐课堂，让学生真正学有所得、学有所成。
    快乐教师 从外表上看，大部分小学生都觉得音乐老师是校园里最漂亮的老师，是最有亲和力的老师。如果你经常被学生们这样称赞，那便是成功的。因为爱屋及乌，很多学生是因为喜欢某位老师才喜欢某一科目，反之，则厌恶某一科目。
    音乐教师切忌一板一眼，冷漠刻薄，因为我们上的是让学生学会感受“真”的世界，学习“善”的精神，体验“美”的旋律的音乐课。微笑、快乐、幽默才是与音乐课相融合的表情和情绪，因为只有教师以快乐的心态对待学生的差异，才会做到面向全体学生；只有教师以快乐的心态包容后进生，才会做到注重个性发展；只有教师以快乐的心态尊重学生那天马行空的想象，才会鼓励他们创造音乐……这样的教师才能上出符合新课程理念的生动、科学的音乐课。
    欢乐课堂 “以兴趣爱好为动力”是新课标基本理念之一，并且教学总目标的首要目标中也包含了“培养音乐兴趣，树立终身学习”的理念，由此可见，“兴趣是最好的老师”这句话是没错的。
    建立欢乐的音乐课堂，就要致力于将欢乐和趣味融入学习过程。这时的欢乐并不是赋予某个人的，而是全体学生。因为班级中肯定存在许多藏而不露的人才，所以我经常在高年级音乐课中用5—10分钟的时间让每位学生展示自己的音乐才艺。展示中有配乐朗诵、乐器独奏、唱歌、表演音乐剧、写歌等等。表演中常常会出现一些令人捧腹的场面，因为会有一些“不太高明的才艺”混杂其中，包括走调的唱歌、“糟糕”的表演、“变味”的戏剧等，但无论是演员还是观众都沉浸在自己的角色里“乐不思蜀”。这不仅锻炼了学生的胆魄和表演能力，还开阔了他们的眼界，拓宽了他们的知识面。
    让音乐课堂里时刻荡漾着欢快的乐曲，是每一位音乐教师的追求。作为一名音乐教师要引导学生们在合作中不断磨合、不断进步，直至演奏出动人的旋律。