精心谋划求发展 落实“双减”促提高
——灵璧县西关小学扎实推进“双减”工作
□陈德辉
灵璧县西关小学创建于1928年，坐落在灵璧县灵城镇解放西路93号。现有44个教学班，2361名学生，124名教师。其中高级教师6人，一级教师51人，本科学历71人，学历合格率100％。该校在“以人为本，质量为先，科学管理，开创特色”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新发展”的主旋律；用欢乐之水，浇灌心灵之田，实现“努力办成一所具有鲜明读写特色的品牌学校”的总体发展目标。
近年来，西关小学为扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，把“双减”工作摆在重要位置，多措并举，狠抓落实，开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
组织全员政策学习 抓住减负宣传点
“双减”政策实施以来，该校多次召开“双减”专题会议，全员学习，统一思想，提高站位，确保此项工作落地落实。利用多种渠道大力宣传“双减”政策，让“双减”政策深入人心。在学习的同时，学校加大宣传力度，营造浓厚氛围。要求班主任通过家访、《致家长的一封信》等方式，向学生和家长宣讲“双减”政策，引导其正确认识素质教育全面发展观，力争学生家长及社会各界的理解、支持与监督，形成合力，共同做好“双减”工作。
加强学业管理 提高教学质量
长期以来，西关小学的基本思路是：坚持一个中心，两个优化，三个提高，四个坚持。“一个中心”，就是以教育教学为中心，“三个提高”其中之一就是全面提高小学教学质量。所以该校强化教师的教学中心意识，开发教师潜能，逐步形成各自的精细化、规范化管理模式。
学习新课标 着重落实教师对新课程标准及教材的解读，提高全体教师对新课程标准理念的把握、对教材编排意图的理解。教导处精心谋划语数英各科的新课程标准培训，抓住机会，认真组织学习活动，保证学习质量，努力做到了五个到位：即培训场地到位、培训时间到位、培训人员到位、培训管理到位、督导检查到位。
优化教学设计 教师课前深入学习教学大纲，钻研教材，深入了解学生的具体情况，写出有针对性的教学设计。备课以个人钻研为主，使教材处理，教学方法的构思，双基能力的训练都做到独具匠心，教师备课要和教师读书做到有机结合，从教育书籍中汲取精华，努力做到三个精心：精心设计课堂结构，精心设计课堂板书，精心设计练习作业，绝对避免抄袭。学校还提倡教师写“教学后记”， 及时反馈教学效果，积累经验。
优化课堂教学 实现减负高效的主战场在课堂上。西关小学一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。
一是调整备课时间和模式。根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。二是梯度教研传帮带模式。设立每周四教研日，安排领导、骨干教师、新入职教师梯度教研，构建领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式。三是组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。通过“德育管理”“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。
落实量上精减政策 开展书包“瘦身”活动
“书包不回家”是灵璧县西关小学落实“双减”政策的一种新尝试。为了贯彻落实“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求，学校提出在校参加课后服务，完成了作业的学生，在获得老师同意和家长支持的前提下，周一至周五期间，放学后书包可以带回家。该校切实做到了在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。
“书包不回家”活动开展的同时，学校严格执行“三不”“两禁止”：不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。
作业上革命 分层多选促提高
遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑。
制度健全，加强监督 把提高作业质量作为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》《作业管理制度》《作业公示制度》《作业布置与批改十项要求》《作业设计十项原则》等质量提升办法，让作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。
优化作业设计 作业布置纳入备课环节，分学科集体研讨作业内容，采用书面作业、口头作业和实践作业等多样化的作业形式，增强作业的趣味性和有效性。
控制作业总量 学校严格控制作业总量，每天书面作业总量不得超过1.5小时。由年级组长上报各科作业清单，专人负责将各科作业张贴在学校作业公示栏。
分层布置作业 关注学生作业个性化、差别化需求，分类设计作业，包含基础题、提升题、拓展题。
创新作业形式 结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三精心安排夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿书法、少儿石琴、少儿古筝、篮球等多项目课程，使学生们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！
开展课外阅读 书香浸润校园
制订班级读书计划 各班级根据学生的年龄特点、兴趣爱好制订符合该班学生实际的班级读书计划。班主任认真督促检查，确保计划得到落实。
营造良好的读书环境 完善图书馆装备，图书达到人均要求。坚持开展图书借阅活动，增大学生的课外阅读量。在学校墙壁上或宣传栏里张贴悬挂有关读书的标语，营造良好的读书氛围，各班黑板的一个版块设置了专门的读书栏，向学生介绍好的读书经验和方法。班班设立图书角，学生在家里把自己喜欢的书带到班里，同学之间借阅交流，达到有限资源发挥作用最大化。
做好学生课外阅读的指导 结合“读书方法指导课”，引导学生合理使用工具书，指导学生边读边思考，提高理解能力及想象能力，教学生如何提高阅读速度，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。引导学生把课外阅读和课内阅读相结合，把课内阅读学到的方法运用到课外阅读之中，使课内外相互补充，相得益彰，实现知识的迁移，提高学生的语文素养。
保障学生课外阅读时间 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。利用周一、周三、周五第三节的延时服务时间让学生自由阅读课外书。
实施课后服务 落实“5+2”政策
保证课后服务时间 推进校内课后服务全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖，服务时间不少于2个小时。
提高课后服务质量 制订课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对个别学习有困难的学生进行辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，不得利用课后服务时间讲授新课。
提高课后服务水平，优化托管课程 合理利用课后托管时间发展学校社团建设，供学生自由选择，为学生发展特长提供了广阔的空间。“双减”后，学校充分利用学校功能教室，发挥教师特长，以校本课程和兴趣社团为基础，开发出丰富多彩、教育性与趣味性相融的课后服务课程，让课后托管成为学生们的俱乐部。在延时课服务上，开展特色课程，例如开设篮球课、书法课、古筝课等特色课程，促进学生德智体美等全面发展。
内容上多元，课程出彩 课后服务学生参与率达到100%，教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让学生们自主选择。学校设置了书法、古筝、石琴等项目课程，学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
服务上调研，群众满意 针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录两千多份，并对结果统计分析。对课后服务满意率达到99.5%，其他选项满意率都在96%以上，达到了预期效果，群众满意一直是该校服务的宗旨。
落实“双减”，增效提质，是一项任重道远的光荣使命。该校党支部书记李斌表示：“西小人将以科学发展观为统领，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍的执著干劲，精心谋划、科学管理、扎实工作、奋力争先，全力开创教育事业更加灿烂辉煌的明天。”

丰富多彩的延时课