小小角色  大大世界
——马鞍山市花山区花和幼儿园延时服务中的角色游戏与幼儿发展研究
□陈  璐
为响应安徽省十大“暖民心”行动，马鞍山市花山区花和幼儿园积极开展了“安心托幼”延时服务，旨在解决家长的后顾之忧。延时服务不仅仅是简单地照看孩子，更是通过丰富多彩的活动促进幼儿的全面发展。其中，角色游戏作为延时服务的重要组成部分，对幼儿的发展具有积极的影响。角色游戏是一种反应生活经验的假象游戏，幼儿通过对周围物品产生假象，以物代物，带入游戏中。在花和幼儿园的延时服务中，角色游戏得到了广泛的应用。
创设丰富的游戏环境
幼儿园为角色游戏提供了丰富的环境和材料，如娃娃家、小学体验生活馆、理发店、茶馆、中药馆等。这些环境和材料激发了幼儿的游戏兴趣和想象力，使他们在游戏中能够更好地体验和表达自己的生活经验。
设计多样化的游戏主题
幼儿园根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了多样化的游戏主题。如小班幼儿的“露营”游戏，大班幼儿的“小学体验馆”等。这些游戏主题不仅符合幼儿的生活经验，而且能够激发他们的好奇心和探究欲。
引导幼儿自主选择角色
在游戏中，幼儿园鼓励幼儿自主选择角色，如爸爸、妈妈、老师、学生、医生、理发师等。通过自主选择角色，幼儿能够更好地理解社会角色和社会关系，培养他们的社会认知能力和社交技能。
注重游戏的互动性和合作性
角色游戏通常需要多人合作完成，幼儿园注重游戏的互动性和合作性。在游戏中，幼儿需要与同伴协商、合作、分享，这些活动不仅培养了他们的合作精神和团队意识，还促进了他们的语言交流和社会交往能力。
角色游戏对幼儿发展的促进作用
通过观察和分析，教师发现角色游戏在延时服务中对幼儿的发展具有积极的促进作用。具体表现在以下几个方面：
认知发展 角色游戏能够激发幼儿的好奇心和探究欲，促使他们主动探索周围环境和事物。在游戏中，幼儿通过角色扮演和互动交流，能够更好地理解社会现象和规律，提高他们的认知水平。
情感发展 角色游戏能够为幼儿提供情感表达和释放的场所。在游戏中，幼儿可以体验不同的情感状态，如快乐、悲伤、愤怒等，并通过角色扮演和互动交流来表达自己的情感。这些活动有助于幼儿情感的发展和完善。
社交发展 角色游戏需要多人合作完成，能够促进幼儿的社会交往能力。在游戏中，幼儿需要与同伴协商、合作、分享，这些活动能够培养他们的合作精神、团队意识和社会交往能力。同时，游戏还能够让幼儿更好地理解社会角色和社会关系，培养他们的社会认知能力。
身体发展 角色游戏通常需要幼儿进行身体活动，如跑、跳、爬等。这些活动能够锻炼幼儿的身体素质，提高他们的身体协调性和运动能力。同时，游戏还能够让幼儿在游戏中体验运动的乐趣和成就感。
角色游戏在延时服务中对幼儿的发展具有积极的促进作用。在今后，花和幼儿园将进一步优化延时服务的内容和组织形式，注重角色游戏的深入开展。同时，教师会加强对角色游戏的指导和支持，引导幼儿在游戏中实现个性化、多元化的成长。此外，家长也可积极参与幼儿园延时服务，与幼儿共同体验游戏的乐趣和成长的过程。

幼儿体验“做饭”游戏

幼儿在“享受”美食