班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。班主任作为班集体的组织者和领导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任在管理班级时只有讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。以下浅谈几种管理艺术：
        一、 平衡艺术
        一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要尊重、信任、理解、热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。做到真正爱学生，这就需要运用平衡的艺术。班主任在正确处理好与班级学生的关系，只有一碗水端平了，才能赢得学生的尊敬和信任。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。
        二、 语言艺术
  　　班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。班主任运用语言艺术进行教育还必须根据不同的对象，因时、因境采用灵活的方式，也可以根据需要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教育学生。
        三、 批评艺术
        批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。当然班主任同样要掌握批评的艺术。如何合理的运用批评教育，应注意如下两点：
        1. 批评要掌握事实。一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是子虚乌有。
        2. 尊重和爱护学生的自尊心。现在的学生很多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。