师德是教育之本，师爱是师德之魂。作为一名教师，我们不能再把教育的任务看成是单纯地传授书本知识，更应该把教育看成一门艺术，一门育人艺术，一门爱的艺术。 
        我们如何去关爱学生，才能达到既教书又育人的目的呢？
        一、了解学生
        爱学生，就是要了解学生的思想、学习、健康情况、家庭情况等等。要做到这些，就必须深入到学生中去与他们接触，和他们谈心，观察他们的言行，根据变化的情况采用灵活的措施。如果不深入了解学生，对待学生中出现的问题，只看一些表面现象，随便采用一种措施，敷衍了事，不但不能达到预期目的，结果甚至会适得其反。
        二、尊重学生
        爱学生，就是要尊重你的学生。小学生的自尊心特别强，教师如果不注意，一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动或不安。特别是教师不合实际的批评与指责，往往会使他们的心灵受到伤害。小学生的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的甚至会产生逆反心理。因此，教师必须尊重学生，只有通过尊重学生，才能启发学生去尊重他人，尊重自己，才能使学生感到老师亲切可敬。尊重学生，应注意以下几个方面：
        1. 相信学生。小学生可塑性强，有些缺点和错误，只要老师引导得法，善于利用其优点，并给予信任和鼓励，缺点和错误是可以改正的。
        2. 尊重学生的个性。孩子们各自有不同的兴趣、爱好、性格。他们有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱踢球，有的爱画画。无论哪一种爱好，只要对身心有益，都应该受到老师的尊重。如果老师对学生的个人爱好不加分析地粗暴干涉，就很容易造成师生关系紧张，不利于教学和学生个性的发展。
        3. 尊重学生的劳动。对学生对课堂提问的回答，要充分肯定。对学生的作业，无论他做得正确与否，只要认真去做了，老师就应该认真予以批改。特别是作文，其内容是他们日常生活和思想水平的真实写照，我们要尽量尊重他们的原意。如果见到差生的作业只是一个叉，或是一个日期了事，这样就会严重地打消他们的学习积极性。一旦他们的心理受到极大的伤害，丧失了自尊，有的干脆就“躺在泥里不怕水”，一心和你对着干，如此下去情况会更糟。
        三、全面关心学生成长
        爱学生，就特别要注意对学生品质的教育。当他们在思想认识上出现偏差时，要做到耐心说服，耐心等待。同时要引导他们端正思想,明确学习目的。对学习有困难的学生给予具体的帮助，对成绩优秀的学生则更多给一些指导，使他们都能学得更好。时刻关心他们的健康，全面地关心他们的成长，才是我们老师对学生真正的爱。
        四、严格要求学生
        爱学生，就是要严格要求你的学生。严格要求就要在表扬中批评，以表扬为主，并要注意内容和尺度。“爱”，并不能溺爱，更不能纵容和放任，要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生更要“严中有爱，严之有序”，不可急于求成。
        爱，是成功教育的动力，是教育的根本。有了爱，老师就会尊重学生，关心学生。只有关心学生，时刻想着学生，才会关心他们生活的冷暖和学习的进步，关心他们各方面的发展和做人的好坏，才能真正使学生“亲其师，信其教”。没有爱，就没有心灵相通，没有感情融洽；没有爱，我们就没有投身教育事业的恒心与毅力。正如冰心所说：“有了爱才有了一切。”