交流可以完善校长的综合素质
□本报记者  苏  锐  许  龙
    采访对象：邵建勇（怀远县河溜中学校长）
    感言：一个校长长期不流动，容易形成校长官本位思想。
    “当一个校长长期坐镇，容易引起教育理念、管理模式僵化，缺少新鲜血液，创造性不足，这样促成学校发展缓慢，不能适应教育现代化步伐。长期不流动，容易形成校长官本思想。”怀远县河溜中学校长邵建勇对部分校长长期不流动感叹道。
    邵建勇表示：积极推行校长交流制度能调动校长的激情，不断提升校长业务素养；能调动校领导及教师的积极性，学习优势学校的管理理念；促进优质教育资源均衡，为学校引进新的教育教学理念。
    对于校长流动的过程，邵建勇认为，对学校的发展也是个未知，这主要是看流动校长自身的素质、能力。素质高、能力强的校长，到哪里都是一所好学校；同时，也会存在本来一所较好的学校，在校长交流之后，变得没那么好，甚至恶化的情况，这其中原因也是多方面的。当然频繁的交流也是不可取的。因为校长流动的过程，确实是涉及方方面面的问题，如校长自身素质、情绪，新校领导班子重组，学校长期的文化积淀，当地民风民情影响，当地执政者的支持力度等都是影响校长流动到新学校是否能促进学校发展的因素。