（上接第六版）
回首迎江教育“十一五”——
从“有学上”到“上好学”
□本报记者  王浩淼
    “十一五”期间迎江教育实现了历史性的跨越：由“人民教育人民办”到“人民教育政府办”的教育体制大跨越；由“上学难”到“有学上”、“上好学”的教育条件大跨越；由“继承传统”到“依法治教”的教育环境大跨越；由数量型到质量型的教育效益大跨越。全国特殊教育工作示范区、全国学校艺术教育工作示范区、全国中小学生课外文体活动工程示范区、全国爱国主义读书教育示范区、安徽省文明单位、安徽省推进义务教育均衡发展先进区、安徽省卫生先进单位……迎江教育，一路走来，风风火火，走在人们的视线里，站上时代的“制高点”。教育作为迎江区一张闪亮的名片，已成为安庆教育一道不可或缺的靓丽风景。
    尤其是2005年区划调整以来，迎江教育紧紧围绕“建设教育现代化强区”目标，大力实施“城乡学校一体发展、品牌学校示范带动、办学水平‘2+X’评估”三大提升方略，逐步形成了极具特色的“3456”教育发展模式（三大评价机制、四大发展平台、五大倾斜政策、六项教育工程）和“创建城乡办学联盟实验学校”等23条工作举措，成功构建了“十化”目标体系，即加大教育投入，实现办学标准化；科学配置资源，实现教育均衡化；追求规模效应，实现教育集团化；满足人民需求，实现教育优质化；树立精品意识，实现教育品牌化；提升应用水平，实现教育信息化；深化教育改革，实现教育多元化；跨区教育联动，实现教育开放化；坚持和谐发展，实现教育生态化；盘活社会资源，实现教育终身化。有效促进了城乡学校师资配置、办学条件、办学水平和教育质量的高位均衡。
    与此同时，在队伍建设上，该区推出了教师博客建设推进行动、城乡百名教师结对成长行动、教师专业“三千”训练行动等品牌活动，积极引导教师开展网络教研，彰显教师博客的六大亮点，即利用博客空间，建立了网上教研共同体、网上读书俱乐部、网上师徒结对工作室、网上重点工作推进站、网上学校办学联盟、网上家校直通车。在课程改革上，该区坚持“大资源、大校本、大教研”理念，积极构建立体化教研网络和多元化管理制度，创新教研形式，彰显教研文化，如研教一条龙的三定备课、区域帮扶式的课题研究、开放式听评课、大教授进小课堂式的案例研讨等，让传统教研推陈出新，体现出“专、引、活”的特点，迎江教研工作已发展成为一种文化现象并表现得异常活跃，有效地促进了城乡教师的专业化成长。目前，该区现有特级教师12人，高级教师（副教授）31人，省、市教坛新星及学科带头人50余人。区属学校受到省级以上各类表彰达百余项。迎江教育正以无限的生机和活力，舞起和谐推进、均衡发展的龙头，昂首阔步走向新的辉煌。