学科拾贝
两位数之间的乘法估算
□岳西县中洲小学  王承节
    教学目标：
    1.掌握一些两位数乘两位数的估算方法并进一步联系两位数乘两位数的笔算。
    2.提高学生的估算能力、激发学生爱好数学的兴趣。
    重、难点：
    运用不同的方法进行估算，能运用估计方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提高计算的正确率。
    教学过程：
    一、复习
    1.列竖式计算并验算：
    54×32=        37×24=
    2.估算、并且判断计算的结果比几百大、比几百小：
    42×30=        53×20=
    40×19=        25×40=
    3.学生汇报结果，师生共同评价。
    二、新知学习
    1.出示例题：
    1头奶牛1天挤奶29千克，照这样计算小明家42头奶牛1天大约挤奶多少千克？
    教师提问：用什么方法计算？学生思考回答。
    师：同学们能迅速估计出积大约是多少吗？
    2.小组讨论研究：把估计的方法写下来。
    汇报：（1）先列式计算29×42
    （2）汇报结果：20×40（比800多）
    30×50（比1500少）
    30×40（1200左右）
    那么这些估算的结果和正确的结果相差多少呢？
    3.我们一起来计算一下，集体练习笔算。上述三种估算结果哪种最接近？学生回答。
    4.师生小结：把两个因数都看成比原数小的整十数时，估算的结果比准确值小；都看成比原数大的整十数时，估算结果比准确值大；如果把两个乘数都看成最接近的整十数时，估算结果和准确值差不多，我们可以利用这几种不同的估算方法来判断计算的结果是否准确。
    三、巩固练习：
    1.（1）39×52=   （2）42×68=
    你们能估计一下计算的结果大约是多少吗？
    〔（1）小题结果在2000左右，结果比1500大，比2400小〕
    〔（2）题结果在2800左右，结果比2400大，比3500小〕
    第一题全班集体讨论结果范围，再集体计算，比较结果；
    第二题按第一题要求集体练习，指名上台演练，计算前先用三种估算方法估算结果范围。
    评价小结：
    2.（1）47×24=   （2）73×36=
    巩固：指名学生先口述积的取值范围，再计算；
    四、布置作业：
    1.有一套故事集全书共有1450页，小明在暑假里每天坚持看28页，整个暑假（七、八月）能看完吗？
    2.有甲、乙两种篮球价格分别是78元、47元，学校准备各买24个，校长带了2500元够吗？甲、乙两种篮球各需要多少钱？一共需要多少钱？