在平等中发展学生个性
□怀宁县石镜乡法龙小学  李国学
    最近有幸听到名师王崧舟的《一夜的工作》、窦桂梅的《圆明园的毁灭》。两位名师的课精彩纷呈，许多先进的教学理念在课堂中得到生动的体现，让听课的教师受益匪浅，尤其两位名师在处理师生之间的关系、尊重和发展学生的个性方面让我印象很深刻。
    一、师生之间民主平等
    学生永远是可爱的。在名师的课堂上，学生是发展中的人，各个年龄段都具有鲜明的个性，他们活泼、可爱、聪明、好学！他们在名师的眼中是一群可爱的孩子。对于这些可爱的孩子，名师真诚地对待他们，和他们成为朋友，赏识他们，及时慷慨地给予每个学生积极的肯定，让学生在爱和关怀中健康成长。
    教师只是年长一点的学生。窦老师更是这样，上课伊始，她就笑盈盈地与学生交朋友，以朋友的身份，用商量的语气与学生平等对话。课堂中，教师走进孩子的世界，课堂里弥漫着民主、平等、愉快的情感，教师以一个学习同伴的身份参与学生学习的过程，是学生学习上的“对话者”“平等中的首席”。
    二、学生的个性得到充分发展
    阅读是学生的个性化行为，是一种高度个性的心智活动，在名师的课堂上，他们充分给学生创造了个性展示的空间，学生可以自由的“一展身手”。
    各抒己见，展示个性。在王老师《一夜的工作》中，学生初读课文后，老师要求学生用一个词来概括：“你认为这是一个怎样的一夜？”有的学生说这是辛苦的一夜，有的学生说这是简朴的一夜，有的学生说是负责的一夜，还有的学生说是关心的一夜，等等。王老师对学生的见解都给予了肯定，老师让学生把自己的独特体验说出来，变“一元解读”为“多元解读”，鼓励学生“仁者见仁，智者见智”，珍惜学生独特视点，尊重了学生个性化的阅读。
    奇思妙想，张扬个性。在《一夜的工作》中，王老师让学生由“宫殿”想开去：这曾是清朝末代皇帝的叔叔摄政王的官邸，里面可能有些什么？学生想到可能有珠宝，名人书画，真皮沙发，名贵瓷器等。王老师又让学生联想当这里作为堂堂大国的总理办公室时，里面应该有些什么？学生想到应该有名人书画、真皮沙发、没有饮水机等。可现在周总理的办公室没有学生说的珠宝、名人书画，没有真皮沙发，也没有饮水机等，从而体会周总理的生活是多么的简朴。
    “读”树一帜，彰显个性。教学中教师鼓励学生用自己喜欢的方式阅读，想怎么读就怎么读，可以轻读、大声读、默读，也可以与自己愿意的伙伴一起读，学生自己选择学习参与的方式，个性在自由选择中得到尊重。
    赞不绝口，凸显个性。学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐，只有获得这种欢乐，才能激励他们再行动的动力。