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第2期  总第248期  2009年09月02日  星期三
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这样的复习最有效
来源:本站原创 作者:铜陵县太平中学 洪民 日期:2009-09-02 00:00

  
        初中化学复习课的教学与平时的教学不同,时间短,内容多,任务重。复习中,要注重于基础知识的巩固,对同一类型的问题进行归纳复习,并抓住重难点,有侧重地选择一些进行认真复习。
        一、化学实验的复习
        1. 基本操作是关键。教学中我们结合书本知识的复习,编写了一些基本操作实验习题,用问题的形式将每个基本操作贯穿起来,引导学生积极主动地解决。例如,我设计过这样一道基本操作演示实验复习题:称取0.2g氧化铜,用药量匙取少量,放入一支试管中,再加入2ml的稀硫酸(假设稀硫酸稍过量)使之溶解,应如何操作?在组织学生阅读课本上有关知识,讨论和发言后,我在课堂上正确地演示实验。紧接着提出两个问题:如何证明上述实验中所加的稀硫酸可能过量?如何将实验中所得到的硫酸铜全部转化为氢氧化铜,并使之分离出来?学生再次讨论后提出问题和实验设计方案。
        之后,我结合以上实验,对初中化学实验中常见的错误进行分析:有关常用仪器使用方面的差错,在抽取气体方面的差错和物质检验方面的差错,并以其中重点部分内容有针对性地做了讲解。教学效果证明以上这种重新组织教材,从新的角度、以新的教学方法重温旧内容的做法,能调动学生学习的积极性,增强他们对化学实验基本操作知识和实验原理的识记。
        2. 观察实验现象,正确分析是难点。有关典型实验的复习,除了指导学生阅读课本和有关复习资料外,对于其中重要的内容,还应变换形式做课堂演示实验,安排一些学生设计实验,以求学生能灵活运用解决实际问题。例如,学生对鉴别几组物质的实验感到有困难,为此我在教学中补充了用分类学鉴别物质的方法:① 按在水中溶不溶分类;② 按溶液颜色分类;③ 按酸、碱性分类;④ 按阴离子(或阳离子)分类。在实验复习之后还配有一系列的提问,从而使学生加深了对实验原理、实验现象以及注意事项的理解、记忆和掌握。
        二、化学计算题的复习
        计算题主要是考查学生系统掌握基础知识的广度和熟练程度。计算题复习重在解剖好典型题。
        1.化学式和化学方程式书写是关键 
        针对这方面,我采用的方法是让学生学会分类记忆法。例如,化学式可分成单质和化合物两类,在单质的化学式书写中,又细分为由原子直接构成和分子构成两种,这样不仅方便学生对化学式的记忆,还增进了学生对微观世界的理解,由机械性记忆转化为理解性记忆。
        另外,化学方程式的书写也可采用分类记忆法,例如,初中化学方程式可分类为:四大基本反应(化合、分解、置换、复分解),非四大基本反应(一氧化碳还原金属氧化物、有机物燃烧)。在介绍四大基本反应之一的复分解反应时,再归纳为两类:生成盐和水的反应,酸、碱、盐与盐的反应。
        2. 方程式配平中技巧
        在Al2(SO4)3 + 3BaCl=2AlCl3 +3BaSO4这个反应配平中,找到其中任意一个物质,将其看为阴阳离子两部分;然后将反应前后的相同离子找到,并将反映前后同样的离子个数配为等同;再将所对应的物质前面加上系数,这样化学方程式就平了。由此总结,学生可以用此方法去验证很多复分解反应。
        总之,在初中化学的复习中,教师需要不断地钻研教材,改进教学方法,使学生在潜移默化中养成良好的学习习惯,为进一步学习化学打好基础。

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