第一次走进三年级教室，我注意到一个特别的现象：在教室的角落里，孤零零地放着一张桌子，桌后坐着一个小女孩，目光呆滞，嘴角边还挂着口水。一定是个智障孩子，我的第一感觉。
        开始点名，当我叫到“舒阳”的时候，没人答应。我又叫了一声，还是一样。这时，班上同学的目光，都齐刷刷地转向坐在角落里的那个女生。有同学提醒我说：
        “老师，她从来不说话！”
        “老师，你别叫她，她是孬子。”
        “老师们都不管她。”
        ……
        听着学生的这些话，我的心一阵颤抖，停顿了一会，动情地说：“在老师眼里，每个学生都是最棒的！我希望我们以后都要多关心舒阳，帮助舒阳。”
        接着，我向小舒阳走去，她很陌生地望着我，试图躲避，但身后坚硬的墙壁，让她无处可躲。我微笑着用纸巾擦去她嘴角的口水，又轻轻地打开她的语文课本。她显得有些激动，但更多的是不安。我捋捋她额前凌乱的刘海，深情地望着她：“老师叫你的名字，你点点头，可以吗？”她默然。
        我牵起她的小手，说：“老师要开始了啊？”
        “舒阳”
        “到——！”没想到她竟然颤巍巍地答应了，尔后又冲我使劲地点头。我一愣，旋即反应过来，带头为她鼓起掌来，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。而小舒阳，我分明看到她的眼睛里闪动着点点泪花。
        这以后，每次上语文课，我都能看见她安静地坐在位子上，身子挺得笔直，嘴角的口水也不见了。每到这时，我就很感动。
        也许是上帝的失误，在某些孩子的生命里留下了瑕疵，这是我无能为力的。但我知道，每个人都需要爱，我只要用心去爱我的学生，竭尽所能，无怨无悔。