鲁迅先生说过“教育是植根于爱的”，爱是教育的源泉。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会更好地教育、引导和帮助学生。克鲁普斯卡娅说：“光爱还不够，必须善于爱”。

尊重和理解

        爱学生应该表现为尊重和理解学生。每个学生都是有血肉有感情的，都渴望被尊重和理解。班上有一位性格内向，成绩平平的女生，我认为她和别的学生没有什么区别。直到有一天我去家访：十几平米的房间里除了两张床、一个箱子和一张小餐桌外别无它物。她父亲在一次矿难中去世，母亲一个人拉扯着姐弟三人艰难度日。那一刻，我被震惊了，思绪翻腾，却没有流露出一丝同情、怜悯的神色，我尊重这样一位傲然挺立于困苦家庭中的孩子。怀着深深的愧疚，在以后的学习生活中，我开始关注这位女生，请她参加班级管理工作，鼓励她参加校内外举办的活动。同时，在生活上也不留痕迹地给她帮助。渐渐地，课间她和同学一块玩耍，成绩也提高很快。
        还有一位学生，每天提着一个塑料袋上学，穿着也脏兮兮的，我说了几次都不管用。直到有一天，她姥姥的到来才让我改变了对她的看法。原来，她爸爸因醉酒开车撞伤人后逃逸，被判无期徒刑，妈妈只得外出打工，姐妹三个就跟着年迈的姥姥生活。了解了这些情况后，我给她买了一套衣服，并让她当了班上的劳动委员。学期结束，我们班的室内外卫生在学校评比中获得了第一名。她自己也在迎“六一”绘画比赛中荣获二等奖，期末考试语文94分，数学100分。拿着鲜红的奖状，她小声地对我说：“我妈妈要回来了。等她回来，我们一起去看爸爸。”

宽容和感化

        渴望得到他人的肯定与鼓励，是人自尊自重之本。“心灵的创伤，只能用心灵来温暖。”教师的爱是学生健康心理形成所必不可少的支撑点，对待有“问题”的学生，教师应该以宽容和感化为主。班上有一位刚转来的学生，上课要么一言不发，要么一发言就逗得满堂哄笑。没几天，他后面就整天跟着几个男生，在校园里晃来晃去，几个人还经常迟到，严重扰乱了班级的正常教学秩序。后来通过家访我才知道，他父母每天起早出车做生意，兄妹俩没人管。了解了这些以后，我建议他父母抽时间多和他在一起交流，并利用假日带他跟车。这样既能让他感受一下父母工作的艰辛，又能培养他节俭的意识。果然，几个星期下来，他开始认真学习了，身上的流里流气也没有了。
        真诚的爱心让我打开了一个个学生的心门，每一扇门的后面都是一个无法预测的未来。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总是创造奇迹，创造新的人。”那就让我们满怀爱心，用爱为学生托起一片蓝天，让他们自由地翱翔。