一年之计在于春，在这个春暖花开的时节，我们迎来了新的学期。对于广大教师来说，做好每学期的开学工作意义重大。2月26日，班主任驿站第一站走进了蚌埠市第一实验小学，就班主任以及学生应以怎样的精神状态开启新学期进行了探讨。
        蚌埠市第一实验小学是一所有着60多年历史、享誉省内外的省级实验学校。每学期开学之前，学校都会根据当前社会的热点、各学段学生的特点和存在的问题，别出心裁地制定相应的学习指导主题，主要是为了引导学生规范文明行为。本学期，蚌埠一实小根据学生的年龄和心理特点，确定了两个指导主题，低年级（一、二年级）侧重好习惯的养成教育，中高年级（三、四、五、六年级）侧重责任心的培养。这样的主题，针对性强，对学生今后的发展意义深远；这种做法对于其他学校，也有一定的学习和借鉴意义。

        四（3）班班主任叶琴：确立目标， 明晰责任
        叶老师是一位有着15年教龄，同时也是有着15年班主任工作经验的教师。在上学期的一实小教学管理评比中，她的工作得到了学校的积极肯定和嘉奖，我们的座谈首先从叶老师的发言开始。
        新学期围绕责任心这个主题，结合班级实际情况，我首先拟定了一份预备课的发言稿，在预备课上，首先让学生明白什么是责任心，自己负有哪些责任，奋斗的目标以及要达到什么要求。经过学生讨论达成共识后，形成学期目标并在黑板上呈现，让他们明白本学期应该做好哪些方面的工作。
        从开学第一天开始，我就确立了“创造一个安静的学习氛围 培养学生的积极进取心”这一努力方向。即鼓励学生积极发言，教会学生以维护班级纪律为己任，努力创造一个和谐的学习环境。

        四（1）班班主任张锦：责任在心中，落实在行动
        张老师是一位有着20多年教龄，担任班主任长达20年的资深教师。她在开学预备课上是怎么做的呢？
        开学第一节课，张老师围绕着学生责任心的培养，制订了明确的行动纲领。学生的责任意识是如何落实的呢？张老师给出了她的做法。以往，开学之初，班主任都要指定几名学生，把教室打扫干净，提前把书搬到教室，发到每个人的手里。这样做对学生的教育意义不大。近两年，张老师在学期末都会告诉同学们，愿意为班集体负责和同学们服务的同学可以提前预定申请。并告诉学生们，这就是责任心的体现，因此，有条件的同学都积极响应。今春开学，她所带的班级在没有指定学生的情况下，各项工作秩序井然。

        五（3）班班主任李军：拥有责任心，打开成功门
        14年的执教生涯，14年的班主任工作阅历。李军老师讲述了自己如何围绕着学校确立的大主题，做好新学期的学生指导工作。
        “五年级的学生，你有哪些责任，你应该对什么负责？”这是开学之际，李老师留给学生们的思考。针对大多数学生对“责任”的认识比较肤浅的问题，在开学预备课上，李老师确立班级学习主题为“责任心，伴我行”，引导学生展开积极讨论。通过讨论，与学生达成共识——作为一名五年级的学生，首先要对自己负责，这包括个人的学习、生活、行为习惯等方面；同时也扩大了责任心的范围，学生认识到除了对自己负责外，还要对家长负责，对老师负责，对社会负责等。
        开学才几天，李老师就通过校讯通、家访、面谈等方式，和学生家长进行了互动沟通，根据学生的特点，与家长就如何培养孩子的责任心进行交流，从各方面的反馈看，效果甚佳。

        五（2）班班主任曹淮鲲：我的责任我做主
        在上课之前，曹老师首先在黑板上写下了“可贵的”三个字，还设置了一个情境：把一条板凳横放在了教室门口，学生陆陆续续来到教室，她观察，有的学生跨过板凳走进教室，有的学生绕了过去。直到最后，有一名学生把板凳挪开并放回教室。曹老师表扬了这名主动把板凳挪开并放到教室的学生。看到其他学生满脸的疑惑，曹老师开始分析黑板上的字。通过这件事，曹老师告诉学生们，责任心体现在时时刻刻处处，同时也教会学生“勿以善小而不为”的道理。

        六（2）班班主任杨阳：以责任心为帆，驶往成功的彼岸
        六年级的学生还有四个月就要离开学校了，对于他们来说，关于责任心的培养，更主要的是落实在行动上。在预备课上，杨老师以“培养责任心 回报母校”为题，让学生畅谈如何以一颗真诚的心，回报母校；如何在回报母校的同时，培养自己的责任意识。让学生结合自身情况，以书面的形式，写一份培养责任的计划书。贴在教室后面的黑板报上，时时督促警醒自己，以求进取。

        二（2）班班主任花婕：好习惯，成功的基石
        在新学期，围绕着好习惯的养成，花老师又有哪些高招呢？她认为，二年级处在由低年级向中年级过渡阶段，重在习惯养成教育，学生已经初步养成了课前准备、课间活动等习惯，接下来重在学生作风的养成。
        在新学期的预备课上，花老师在黑板上画了两座山，她以带领学生爬山为题，引导他们想象爬山过程中的情境，既会遇到疲倦等难题，也会欣赏到沿途美景，同时告诉他们不放弃就能有所收获。通过故事互动的形式，让学生明白在解决困难的同时，也能体会到成功的快乐，告诉他们在生活中要养成坚持的习惯。

        三（5）班班主任游海珍：教师以身作则，学生感悟责任
        和三年级学生谈责任，枯燥的说理对于他们而言，显得苍白无力，最好的说服是躬身示范。游老师通过列举从寒假到开学期间所做的事情，如家访、备课等工作，用事实告诉学生，这就是一个老师的责任。
        用自己的责任心去感染学生，教育的效果事半功倍。对于责任心的内涵，虽然小学生还不能用准确的语言去表述，但是在他们的心中，已经萌发了责任心的种子。