莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，创造出新的文明。胡适幼年曾因为偶然读到《水浒传》，而开启了他日后对中国小说的钻研之门；鲁迅因为一本《山海经》，从此不能忘情于神话世界的迷人景象。列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”可现在的孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们当今教育面临的危机。该如何培养小学生的读书兴趣？在教学过程中，我常常思考这个问题，并尝试着从以下几方面去做。
        结合阅读教学，培养读书兴趣。在阅读教学中，我放手让学生去自读自悟，在阅读中感悟文字的美，激发阅读兴趣。课前，我根据课文内容，让学生查找相关资料，引领他们走进书海；课上，我借助多种教学手段，创设情境，引起共鸣，帮助他们理解课文内容，品味书香；课后，根据所学课文，精选补充读物，让他们独立阅读，遨游书海。在语文课的教学模式上，我也做了一些适当的改革。在学生有一定自学能力的基础上，把单元的基础知识集中处理，以单元的编写主题为话题，开展各种形式的综合性语文学习活动，有意识地引导学生进行扩展性、研究性和总结性的读书活动，让他们体验读书的乐趣。
        营造读书环境，培养读书兴趣。世界上的书籍浩如烟海，想把自己爱看的书买齐是不可能的。鲁迅先生曾说过：“读书必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”为了保证学生有书读，有“许多花”来“酿蜜”。我在班级成立了“小小图书角”，让班内学生每人拿出两至三本书，放在教室前面的书架上，并制定了图书管理制度，评选了图书管理员，定期把书借给同学，实现图书资源共享。除此之外，我还在网上建立以班级为单位的读书角，把大家喜欢的书籍分类下载，保证每个人都能看到自己想看的书。    
        开展读书活动，培养读书兴趣。为了在全班形成自觉读书的氛围，我经常开展各种有趣的读书活动，调动学生阅读的积极性，如举行“好书介绍会”、“读书汇报会”、“佳作朗诵会”等活动。结合语文实践活动，展评“优秀的读书笔记”，评比“剪贴册”，进行“手抄报”展示，开展“美词佳句”摘抄记录竞赛，调动学生读书兴趣。 
        教给学生读书方法，提升读书兴趣。学生开始阅读，由于不懂方法，盲目进行。我在与学生的交流中了解到，学生读课外书不是漫无目的，就是贪多，只满足了解一下故事情节。针对这种情况，我总是先给予鼓励，然后进行点拨，并结合语文教学加以引导，要学生读书时做到用心读，用心想，每读完一篇文章或一本书，都要回头自问一下这篇文章或这本书写了些什么。不仅如此，我还要求学生做到“不动笔墨不读书”，积极鼓励他们写读书笔记。
        坚持做到“四个一”，长期保持读书兴趣。语文学习是一个潜移默化的过程，短时间内是难以提高学生的语文素质的。读书活动要持之以恒，才能有明显成效。于是，我在班里开展了“四个一”活动：每天利用早读时间抄记一句名人名言；课前诵读古诗词一首，利用课前预备铃响后的两分钟时间，在小干部带领下齐背古诗词；每周推荐美文一篇，我每月根据读书计划向学生推荐一篇文质兼美的文章；每月读书一本，每月让学生读一本自己喜爱的好书，做读书笔记，摘抄好词佳句，并在组内交流。
        “少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生收益，享用它的‘利息’。”因此，从小培养学生良好的读书兴趣，将有益于他们终生的发展。