今年，上海市小学一年级语文教材删掉古诗而减负的做法，引来不少非议。如何真正做到“减负”，这是见仁见智的问题。肥西县丽景小学副校长唐兆胜告诉记者，像上海市教委这种删繁就减“动手术”，以期减轻学生课业负担的做法，的确有待商榷。
    一般认为，“减负”就是减轻学生的书包重量，减少阅读的数量。“其实不然，现在学生的负担，既有学业负担，更有思想上、精神上的负担。如小学一年级不仅有古诗文的背诵和理解，还有要求学生写话写短文、看图写话写短文、多音字和多意字的记忆和理解；数学有圆角分、时间有时分秒的换算等，一年级的孩子认知和理解能力都有限，教师不能以成人的理解能力和眼光来要求这些低学龄儿童，孩子的世界有孩子的理解，我们不能定条条框框来局限孩子的好奇和单纯，说的难听一点，这在抹杀孩子的童真。”唐兆胜说，我们的教师应多从孩子的眼里看世界，培养他们的兴趣爱好。许多时候，我们的教师最多的要求是家长监督孩子多写多读多背，这些不仅增加了孩子的负担，也增加了家长的负担。
    因此，唐兆胜认为，在当前高考制度没有减少压力的背景下，“减负”是很难实现的。换汤不换药的减负方式，只是流于形式。教育是一项系统工程，学校、家庭、社会要形成合力抓“减负”，学校要打造高效课堂，不断探索课改新思路、新方法，向40分钟要质量；要进一步优化课堂教学结构，合理使用现代技术教学，为学生留下属于自己的时间和空间，让他们学得轻松，学得投入，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”。“如肥西县的小学语文教学，就是采用了北京师范大学‘基础教育跨越式发展与创新实验研究’的经验和成果，课堂模式简称‘211’，即教师的20分钟讲解，学生的10分钟阅读，10分钟写话（写作）。就是在完全不增加课时，不增加学生课业负担的前提下，使教学质量达到大幅度地提高。”
    唐兆胜欣喜地说：“现如今，随着教育部高考制度改革的出台，我们深信，真正能做到让学生‘减负’已为时不远，素质教育的新天地会更加打开，我们的教学才会更加有成效，学生将会更加快乐的成长。”