她说爱是世界上最美的语言，残疾人的生命之花也可以开得很艳丽；她说特殊教育是美丽的事业，愿社会给予残疾人更多的尊重和关爱。她用母亲般的大爱，真情呵护着一个特殊的群体，为残疾孩子们播撒着希望——她就是望江县特殊教育学校副校长袁四娥。

为招生跑遍全县所有乡镇
        残疾人是不幸的，有残疾人的家庭更是不幸的。要改变残疾孩子的不幸，关键是给他们一个光明的未来。袁四娥深知，及时、得当的培养和锻炼，对增强残疾孩子的自理、自立能力至关重要。但是在农村，许多人都不知道有特教学校。因此，为了让全县的残疾儿童能尽早进入校园，袁四娥几乎用遍了所有的宣传方式，跑遍了全县所有中小学。为了进一步让家长了解特殊学校，她还通过县电视台进行宣传，并走进大部分残障儿童的家庭，详细了解情况，并反复鼓励他们的家长，要相信政府和社会，相信自己的孩子通过有针对性的专业教育也能自立于社会。凭着这不懈的努力和对特教事业的执着，袁老师用行动深深地感动着一位位家长。一位家长握着袁四娥的手说：“本来我已经对孩子彻底失望了，现在将孩子交给你，我放心了，也看到了孩子的明天和希望。”

创造条件提升教师队伍素质
        为了打造一支优秀的教师队伍，袁四娥要求并鼓励全校教师进行多种形式的学习。她牵头订购了特教师范教材等专业理论书籍，并制定了完整的教师培训学习计划：每周一中午集中相互学习；每学期两节公开教学交流课 每学期阅读一本专业书籍并上交心得。支持、鼓励教师走出学校参加各种培训交流活动和竞赛。先后选派4位教师到安庆盲哑学校进行为期2个月的特教理论和实践学习；组织教师参加江苏省特殊教育学校科研骨干教师培训学习活动；分别两次选派教师赴铜陵和马鞍山参加聋哑和培智教学观摩和竞赛……一次次的交流学习，一次次的教学实践活动，使课堂充满了生命的激情，教师的专业素养得到了长足发展。

用行动诠释爱的内涵
        “要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。”从执教的第一天起，作为学校的领导，袁四娥清楚地知道自己的一言一行都将影响着一批批特殊的孩子，只有不断地提高自身素质，才能培养出合格的学生。她严格要求自己的举止行为规范，在学生面前，做到以身作则，用自己的言行影响、感染学生；教学中注重理论联系实际，将所学知识活学活用到教学活动中，以培养学生良好的道德情操；在教学中始终把爱学生放在第一位，尊重、信任学生，关心、爱护学生，热情帮助每一位学生。

注重学生个性化培养
        担任副校长职务以来，袁四娥在教学管理上尝试有利于学生培养的特教特办的办学模式，拟订了一系列的管理制度，工作做到有章可循，有法可依；在教学中把学生放在首位，根据不同的教学对象，推行个别化教学，使学生的个性都能得到发展，潜力都能得到挖掘和培养；在德育工作管理上充分发挥学生的积极性，培养他们自我管理的意识，提升管理能力。
        “希望孩子们能够快乐地学习生活，健康地成长，用感恩的心回报社会，将爱的接力棒永远传递下去。”袁四娥借助本报道出了她的心声，也让我们看到了一位人民教师的崇高与可敬。