语就是老师对学生在这一学期中的表现作出的总结性评价。作为老师，如何把评语写得恰到好处，起到积极地教育作用，至关重要。而我们见到更多的评语，则是简单的把学生优点罗列出来，再指出不足，最后提出的要求也无外乎“欲穷千里目，更上一层楼”、“百尺竿头，更进一步”等等。这样的评语不能结合学生的实际，更不能做出有针对性的客观公正的评价，起不到激励作用。如何让评语起到激励作用是值得每一位班主任老师认真思考的问题。为此本报记者采访了拥有几十年教龄，默默奋战在教学第一线的合肥市巢湖路小学肖改花老师。
        无论面对什么样的学生，老师都要有一双善于发现美的眼睛，并用这双眼睛去发现学生身上的闪光点。担任多年班主任的肖老师深有体会，“我觉得写评语时，把学生当作自己的孩子，用心与心交流的方式，用赏识的心态来寻找他们身上的闪光点，让他们知道老师很重视他，也很欣赏他。与此同时点明不足，这样学生也乐意接受，并愿意克服或弥补不足。”肖老师不只是这么说说而已，而是身体力行地去做。班上有个叫高俊杰的学生，在体育方面很有天赋，但学习不太扎实，肖老师在评语中这样写到：
        可爱的俊杰，恭喜你获得跳绳比赛第一名。你为咱们班争得了荣誉，谢谢你！
        你是个非常聪明的男孩。在你的心底有很多美好的品质，如诚实、善良、乐观……它们让你的生活变得充实而丰富。如在学习上再扎实一些，你将拥有更加幸福与快乐的明天。如果你能按时按量地完成作业，优秀一定会和你交上朋友的。努力吧，孩子，老师相信你一定行！
        这样的评语让学生在赞赏中认识到自己的不足，相信他们会努力的改掉自己的缺点，扎实稳进，力求得到老师的充分肯定。这样的评语不仅学生乐于接受，而且家长也很高兴。家长通过评语知道孩子在学校的表现得到了老师的肯定，由此便会更加配合学校的工作。
        对于优秀的孩子，肖老师同样用赏识的态度，对他们提出更高的要求，如在对费勤楠的评语中，这样写到：
        “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，无论学什么都特别快。瞧你，这一学期多风光呀，书法比赛得了二等奖，跳绳比赛也得奖了，老师真为你高兴。你那公平、公正的处事态度赢得了同学们的信任。上进的孩子，继续努力吧！长大一岁，你会变得更优秀的。
        “评语，且不说个性化，更重要的是适用性，具有人性化，要能充分体现出老师对学生深深的爱。”
        翻开成绩册，看着肖老师写的评语，可以发现每一个学生都是可爱和优秀的。肖老师正是用一颗充满爱的心，赢得了学生的尊重，正是用这双善于发现美的眼睛，把美展现给了学生，让他们更加自信地展现自我，为他们今后的成功之路奠定基础。