一位伟人曾经说过：“世间有两种美德——微笑和倾听。”女儿就很喜欢我坐下来认真听她说话，但有时候我会表现出有些不耐烦，每当这时，她总是做出很委屈的样子。一个偶然的机会，看到一本书——《窗边的小豆豆》，深深触动了我。
        小豆豆是一个小学生，被原来的学校劝退后，妈妈领她去了巴学园。这是一个特别的学校，所有的教室都由电车改成，在这里,小豆豆还遇到了一位和蔼可亲的小林校长。
        在校长的房间里，小林先生让小豆豆坐到椅子上，自己也面对小豆豆坐了下来，说：“你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。”小豆豆原以为校长会问问题，却听到校长说说什么都可以，于是她很开心，说了一些鸡毛蒜皮的小事情，几乎把所有能想到的事情都说完了。小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人，因为整整四个小时里，小林先生没有打过一次哈欠，没有露出一次不耐烦的样子。他一直向前探着身体，专注地听小豆豆说话。
        这就是日本著名电视节目主持人黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》中的一个场景。这本书记录了作者上小学的真实故事：“怪孩子”小豆豆在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。而书中的小林校长留给我最深刻的印象就是，无论是家长还是教师，都应学会倾听孩子的心声。
        倾听孩子，且不说四个小时，哪怕只是四分钟，又有多少教师能像小林校长那样，能和孩子面对面相坐，用心倾听他们的声音呢？对比小林先生的做法，许多老师在和学生谈话时，往往都是自己坐着，学生毕恭毕敬地站着，更有甚者是老师坐着，让学生蹲下来，以保持自己心理上的优势感，居高临下，以使学生产生畏惧感，对老师的教育更加服帖。这样姿态下的谈话是很难达到和学生心心相印的效果的，更不必说赢得学生充分的信任和尊重。相形之下，小林校长要棋高一招，“你跟老师说说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听”。话语极其朴实，却能够深深打动孩子，让小豆豆敞开心扉，倒出所有的心里话。
        曾看过一篇名为《美国教育孩子的十二法则》的文章，其中就提到一条——声音法则，即倾听孩子们的声音。有人说，倾听是世界上最高品位的教育。一个好的教师，必定是一个合格的听众。作为教师，首先要学会倾听，因为每个孩子都有渴望被理解、被尊重、被信任的心理需求，只有在平常的教学管理中给他们发言权，坐下来认真倾听他们的声音，才会真正了解懂得他们。
        那么怎样才能更好的做一个倾听者，让倾听开出美丽的花？我想一个好的倾听者首先应对孩子有一种发自内心的爱，有爱才会有足够的耐心去倾听。其次是尊重。爱孩子，不意味着把他们当做私有财产，主宰他们的一切，而是要平等看待他们，充分听取他们的心声。当然倾听的姿态和方式也很重要，书中的小林校长就尤其注意身体语言，向前探着身体、神情专注，这些细节都让小豆豆觉得安心温暖。
        倾听是一门艺术，怎样的倾听才是充满爱意的、温暖的、深受孩子们欢迎的？《窗边的小豆豆》中的小林校长给我们做出了最好的榜样。