抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。
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智慧校长 关注两个群体 落实管理标准 □巢湖市城北小学 李业宽 2015 年 10 月 29 日,合肥市教育局常务会议审议通过《合肥市义务教育学校管理标准(试行)》,就义务教育学校管理工作提出了92 条要求,为义务教育学校实现管理规范化、科学化和精细化提供了指南。一年来,巢湖市城北小学紧紧依托《管理标准》,从“人”出发,以人为本,始终关注“学生”和“教师”两个群体的发展,探索出一条接地气、有成效的落实管理标准途径。 一、关注学生,“小”处入手,“大”处着眼 作为一所拥有两千多名学生的小学,我们从学生一言一行的小处入手,将养成教育打造成我校的德育品牌。对每一届一年级新生,我校都举办《培养良好习惯,成就幸福人生》的家庭教育讲座,组织一年级学生参加《小学生日常行为规范》知识竞赛,将养成教育抓在入校第一步。此外,校少先大队设立了红领巾监督岗,每日上学时间在校门口值日,维持校园秩序。“纪律巡查志愿服务队”由各班养成习惯优的学生志愿组成,展示牌每周公示各班路队、卫生、纪律等方面的评分,极大地增强了学生的班级荣誉感,巩固了习惯养成成果。将“良好习惯 幸福人生”的校训融入到学生每天的校园生活之中。班级文化作为校园文化的有机组成和有益补充,在我们学校,有的班级搞“书香一角”,有的推广诵读小古文,有的举办每日演讲,每个班集体的文化建设都带有自身的特点。我校的文化建设,充分尊重每个班集体的个性特点,其实就是在关注学生的个性差异,让每个集体的“小闪光点”聚合成整个校园文化的“大精彩”。 与此同时,实施素质教育,绝不能仅仅拘泥于课本和课堂,我校一直从学生全面发展的“大”处着眼,开展了丰富多彩的艺术、体育、科技和研学活动。学校成功申报了“全国青少年校园足球特色学校”,在巢城教办承办的“2016年度城区小学生校园足球赛”中以不败战绩夺冠。校合唱团走出校园,多次参加全市性公益演出。在巢湖市第十二届“七巧科技”系列活动中,我校获团体比赛二等奖。校航模小组在合肥市全民运动会中获三金一银,在省全民运动会中又获一金一铜的好成绩。2016年,我校组建两个机器人兴趣小组,受到家长学生的一致欢迎,在此之前他们已经通过校刊、学校官网、微信平台等渠道了解到科技创新活动对于学生的有益性。 二、关注教师,保证义务教育质量 我校教师队伍逾百人,管理制度健全,内部机构组织规则完善。同时,我们的教师管理也极具人性化,教职工代表大会制度完善,每年至少召开一次教职工代表大会,工会充分关注教师幸福指数,大家还自发组建了一个教师生活交流群,数字时代,沟通无界限。每个城北人,在校园里都能找到自己的存在感、归属感,即使管理严格,但大家的主动性高涨,工作效率极高。 近年来,我校通过规范教学常规管理、狠抓教科研、参加多轮、多层次培训等举措,培养出来一批各学科业务骨干,合肥市级骨干教师、学科带头人十余人,巢湖市级骨干教师、学科带头人、名师、金牌教师二十余人。根据骨干教师各自擅长的领域和教学风格,为其配备相应的青年教师徒弟,制定培养目标。完善的青年教师培养体系,在一定程度上保证了全校教学水平的平稳,就近帮扶、耳濡目染、手手相传,最大限度地提高了青年教师的成长速度。