一直以来都喜欢陶醉在自设的梦境中享受生命。每每回眸往昔，细数下来，念之深，意之切的依然当属我的红烛梦。
我父亲是一位乡村教师，与同龄人相比，言传身教，自是不经意间多了几分。那时，小小的我有着小小的虚荣心。印象中，每日里看着父亲上下学，甚觉光彩。潜意识中觉得自己有着不同于常人的书香。步入学堂后，每每坐在教室里，看教师威武地站在讲台上，小小的心房里便开出一朵梦想的花，那朵花叫——教师！
读书时的我，竟一直是一个好学生。每逢被台上的教师作为榜样表扬时，心里都抑制不住窃喜。以致后来“教师”梦想的花越来越醒目，越来越娇艳。最终，怀着对教师无限的崇拜与敬仰，我走进了师范学府！毕业后，我也走上了渴盼已久的三尺讲台，梦想成真。站在讲台上，望着台下一个个花朵般的笑脸，颇多感慨。而今从教20多年，站在时光的隧道里，回首往昔期盼、压力、付出与收获，稍稍整理，便恍若眼前。
一、以身作则，努力做好两个“让”
教师的言行举止是广大学生听得见，看得见的。因此平时里要时时“严于律己，处处检点”。以身示范地感染学生、熏陶学生。亲其师，方能信其道，这个道理亘古不变。从教生涯中，我深深懂得做一个让学生满意的教师不容易。业余时间不忘捧读业务专著，接受专业引领，努力拉近自己与学生们的距离。
“让家长满意”。教育出好学生多数的时候是需要家校合一的，为取得家长们的配合，多年来我时刻不忘与家长们定期进行有效沟通，及时了解学生及其家长们心中的方方面面，力求取得他们的认同。
二、热爱学生，收获幸福
在教育工作中我常把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。用爱为他们开出一朵朵花，赢得每一个学生的信赖。百忙之中不忘多给他们一份爱心和一声赞美，竭力寻找他们的闪光点去赞扬和鼓励。帮助他们扬起自信的风帆。坚信“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。
有时我也会因少数学生赶不上来的成绩而郁闷，因调皮贪玩的学生肆意疯玩而上火。但多数时候，我都被学生们的童真无声地感染着。他们求知的渴望、崇拜的神情，都让我真实体验着为人师的幸福。不知不觉中，自己似乎也天真起来。
教育家冰心曾说：“爱在左，责任在右，走在生命道路两旁，随时撒种，随时开花。”也许，我成不了冰心笔下随时播种且能开花的人，但我可以做一颗流星，在他们的夜空中，陪他们走过一程。如此，我便非常荣幸。