打开学生的心门——谈怎样做有智慧的教师 校园文化引领学校发展
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第68期  总第137期  2018年05月30日  星期三
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打开学生的心门——谈怎样做有智慧的教师
来源:本站原创 作者:admin 日期:2018-05-31 10:15

★校长简介    杨娟,小学高级教师,现任怀远县第二实验小学副校长。蚌埠市第三批学科带头人、蚌埠市“名班主任”、蚌埠市“十佳少先队辅导员”。怀远县首届教坛新星、怀远县第二批学科带头人、怀远县首届名班主任。
□怀远县第二实验小学  杨  娟
用一根很粗的铁棍去撬一扇门,无论你怎么努力,门都是紧闭的。而一把小小的钥匙,却可以轻松打开这扇门。原因何在?很简单,钥匙和门的心是连着的。我认为,教育就是这样一个寻找心门的过程,作为教师,有一天,你打开了学生的心门,你们的心近了,你就离成功不远了。我想,这就是“亲其师,信其道”最直白的解读吧。
这把打开学生心门的钥匙概括成一个字,就是“爱”。可是,又有多少教师在感叹“孩子,想说爱你不容易”。作为一个有着28年教龄的教师,我觉得,教师的爱内涵应该很丰富:教师的爱是理解和尊重;教师的爱是肯定和赏识;教师的爱是公正和公平;教师的爱更需要等待和耐心。
去年,我写了两篇教育叙事,其中一篇题为《“星期五下午,你,必须回来上课!”》。
前阵子,因为外出开会、听课,连着两个周五下午没有上二(3)班的思品课。第三周周一,二(3)班的许嘉璐在操场看见我,远远地跑过来,一本正经地问:“杨老师,你前两周去哪儿了,怎么没来给我们上课?”
这个小嘉璐是班里出了名的调皮鬼,生性多动、性格暴躁,每次上课都要对他“特别关注”。起初上课时,他经常走神,小动作不断,我总是适时提醒他“该翻书了”“要动笔写了”“快点把你的想法和同桌交流”……尽管他口齿不清,我还是坚持每节课留一两个问题给他,耐心地听他说完;给他一句肯定或者一个微笑。有时候,我甚至掏出手机拍下他坐得端端正正、认真举手发言的样子。没想到两周不见,他倒关注起老师来了。
“这个……老师前两周去外地学习了,回来又出去开会,忙呀!”我故意做出一副很无奈的样子。
“嗯——”小嘉璐摸了摸头,眼里闪过一丝狡黠,“杨老师,这周,从星期一到星期四你都可以去忙——嗯——对了,星期五上午你也可以去忙,但是——星期五下午,你,必须回来上课!”
哟,这个平时看起来没心没肺的小家伙居然也会想念老师,喜欢上课!我一时无语,把小家伙搂在怀里,说:“来,老师搂一下。”
也许就是我之前一些不经意间的举动,让这个别的教师眼里的捣蛋鬼感受到了我对他的尊重和鼓励。
周五下午,我早早走进二(3)班教室,神秘地对学生们说:“今天,杨老师没敢出去开会,因为有一位小领导要求今天下午我必须回来上课。”这时,我看见小嘉璐坐得特别端正,笑眯眯地看着我,脸上写满了幸福——这,是我和他之间的小秘密。
那天,这个班里最不爱学习的孩子婉转地表达了他对我的想念,让我的心里漾满了为人师的满足感。等待一朵花开,要有足够的耐心。小嘉璐的改变,应该是开在我教师生涯中的一朵小花吧。有了宽容、理解和赏识,我们获得了学生的尊重和喜爱。但,这远远不够,教师的爱还要体现公平和公正。
以下是我带毕业班时发生的另外一个案例《老师,不要急着打他板子》。
六月,毕业考试就要来临,在这最后的一个月里,由于日渐繁重的功课,加上临近毕业的浮躁,我们班居然也出现了不稳定因素。首先是小路同学和小亮同学打架,两个人因为一句话大打出手,小路同学的T恤被撕烂了一个大口子。当学生把我喊去时,两个孩子像两只斗红了眼的小公鸡,一个怒发冲冠,一个怒目圆睁,面对这火药味十足的现场,我心中掠过一丝不安,小路同学是班里垫底子的学生,小亮同学是组长,不管什么原因,我不能让小路感觉到我有丝毫瞧不起他。我动手去拉小路同学,他本能地抗拒我,大概他认定我会像其他教师一样先“打他的板子”。
把两个孩子带到办公室,我让他们先找个安静的地方冷静下来,然后告诉我,自己在这次争斗中有什么做得不好的地方。两个孩子先后承认了错误,我故意轻描淡写地说了他们两句——小亮作为组长不该无端猜测小路今天作业写得好就是抄别人的;小路同学不该一言不合就动手打人。随后帮小路同学缝好了衣服,我就让他们走了。我不是不生气,但是能看出两个孩子都很紧张,已经认识到自己的错误,哎,省些口舌吧,一味的批评说教是不是会拉大师生的距离呢?有些时候,此处无声胜有声,让他们内疚去吧。
事实证明,我的做法是对的。在最后这段时间的学习中,小路同学的学习积极性明显提高了,他每次看到我时眼睛都亮亮的,有时还主动把作业拿来给我检查。在一次摸底考试时,他在作文中写下这样一段话:现在每当我想要和别人打架时,我就会告诉自己,我冷静,我能行;我能行,我冷静。
他的改变让我感悟颇多。当有些教师在抱怨学生的时候,你们有没有放下身段给他们一些尊重?面对学生之间的摩擦,我们有没有戴着有色眼镜看人,失去了作为教师应有的公平?有时候这看似不起眼的尊重和公平,却会在学生心里留下很深的印象。所以,作为教师,我们要有足够的耐心而且毫无偏见地容忍学生的一些错误,要善于引导学生认识错误、改正错误。
我想,很多教师和我一样,对学生满满的都是爱。但是,如果,你的表达方式出现了问题,或者你不善于表达你的爱,学生又怎么能感受得到呢?当然,对待一个班级,对待一群学生,我们也要有智慧。我用“水桶理论”一次次打动了学生,让他们知道要让自己班级的水桶装满水,自己就不能当水桶上的小窟窿,所有的同学都应该帮忙缩小窟窿,堵住窟窿。一个班的孩子总会有差异,但是,我鼓励学生自己和自己比,今天和昨天比,哪怕只是在原来的基础上进步一点点,你就是胜利者。
所以,当教师,需要智慧,这智慧里包含着一颗爱心,需要有一双慧眼。我们,要给每一个学生成长的时间。爱因斯坦说过“只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。”我们要有爱,还要会爱,方能打开学生的心门。

 

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