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第68期  总第133期  2018年05月30日  星期三
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探讨如何创建农村小学数学高效课堂
来源:本站原创 作者:□全椒县二郎口小学 韦书宏 日期:2018-05-31 10:17


素质与创新
在农村小学数学教学过程中,由于师资、软硬件配备不足,许多教学活动得不到开展,教学质量得不到保证。那么针对当前农村小学数学课堂教学的现状,教师需要开动自己的脑筋,不断优化课堂教学方式,保证学生能够有效地吸收相关知识,并有效运用到实际生活当中,真正提升学生对于数学学习的兴趣,提高数学课堂教学的效率。
一、农村小学数学课堂教学中的问题
教师的传统理念过强。农村小学教学过程中,由于很多教师自身的专业素养不够高,很多教师还是会受到传统教学理念的影响,没有充分发挥学生的自主能力,不仅影响了学生的健康发展,还不利于培养学生对于数学学科的学习兴趣和学生数学思维的发展。不仅如此,很多教师还存在严重的应试教育思想,认为提升学生的考试成绩,才算是完成了教学的任务,严重阻碍了我国农村小学数学教学的发展。
学生之间的差异过大。由于每个学生的理解能力、认知水平和智力水平不同,导致班级学生之间的差异非常大,从而严重影响了教师教学工作开展。那么教师要想实现班级学生的共同发展,就要注重不断丰富课堂教学的方式,满足班级所有学生的发展要求,从而真正实现学生的共同发展。
课堂教学方式不合理。很多教师在农村小学数学教学过程中,还是在采用题海战术来提升学生考试的分数,这非常不利于学生健康发展。教师要深刻认识到教学的目标不仅是帮助学生学习到新知识,还要帮助学生掌握学习的技巧和方法,让学生养成良好的学习习惯,让学生真正学会学习。
二、创建农村小学数学高效课堂的措施
创建良好的教学氛围,培养学生兴趣。数学知识本身就是来源于实际生活的,那么教师要想有效提升农村小学数学课堂教学的效率,就要注重改变原本的应试教育思想,通过创建良好的教学氛围,建立学生对数学学习的兴趣和积极性。只有教师注重创设合理有效的教学情境,才能够真正激发学生对数学学习的兴趣,帮助学生更有效地理解数学教材中的知识,提升农村小学数学教学的效率。
积极开展合作化学习。结合当前农村小学数学教学的现状,教师在实际教学中要注重积极开展合作化的教学方式,通过小组讨论和交流,让学生之间进行有效的启发,实现优差互补的效果,从而有效缓解班级中学生两级分化的情况。同时在学生的实际交流过程中不断巩固学生的知识基础,有效促进学生的成长和发展,真正提升农村小学数学课堂教学的效率。
挖掘现有条件,提高教学效率。现在农村小学,由于教学条件和师资力量有限,在数学课堂教学中,许多学生对于一些抽象的数学知识难以接受或掌握得一知半解。在平时的教学中,只要我们教师做个有心人,就会发现我们身边有许多数学教学素材,只要充分利用这些素材,对教学必能起到事半功倍的教学效果。
总而言之,教师要想有效提升农村小学数学课堂教学的效率,就要注重不断提升自身的专业素养,不断优化课堂教学方式,充分挖掘身边的教学素材,有效激发学生对数学学习的兴趣,让学生真正体会到数学学习的作用和意义,从而不断促进学生的发展。

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