把课堂还给学生 小学数学深度思维的教学探究 浅析如何培养幼儿的集体主义精神 从时间管理看学校的人文管理思想
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第68期  总第133期  2018年05月30日  星期三
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浅析如何培养幼儿的集体主义精神
来源:本站原创 作者:□东至县直属机关幼儿园 方小红 日期:2018-05-31 10:19

教 学实 践
做个集体主义者,意味着能意识到自己是集体的一部分,关心集体利益,为集体的进步和成就作出自己的贡献,为集体取得成就而喜悦。作为幼教工作者,如何运用良好的方法,使幼儿具备良好的集体主义精神是值得思考的。
一、培养幼儿的友好感情和同情心
由于幼儿思维还处于朦胧状态,想象的范围也很狭小。这时,他们并不知道站在别人立场为别人着想。于是,我通过来园接待时间,要求家长特别注意培养幼儿的友好与同情心,并及时向家长们提出好的建议。如:我常对幼儿讲雷锋及革命烈士的故事。另外,还有意识地带幼儿看连环画册及谈话等形式,陶冶幼儿思想,使幼儿明白应怎样关心他人的道理。最后,又针对班里幼儿的具体情况,及时对幼儿启发诱导。此外,我还常组织班上幼儿参加社会活动。如:小一班有位四岁小男孩患上了白血病,经医生确诊,需要好几万的医疗费。而她的父母又是工人,如此昂贵的医药费,仅靠收入是难以承受的。当我听到这消息后,我立刻组织全班小朋友奉献爱心为她捐款。这样,通过具体而富有感情地启发,便会在幼儿心田里种下同情的种子,并建立相互友爱、相互关心的情感。
二、家长不可忽视幼儿在集体中的位置
要培养幼儿的集体主义精神,我要求家长将幼儿放在“集体之中”。由于当今的幼儿是家中的“小皇帝”,大人常把他们放在特殊位置。如:每顿饭都要专门为幼儿准备一份特殊饭菜。殊不知,家庭实际上也是一个小集体,如长时间将幼儿放到不适当的位置,非但不能帮助他们形成好习惯,还会滋长他们的自私心理。于是我又针对具体情况及时向家长提出好建议。如:拿一个大苹果分给幼儿吃,父母应告诉幼儿:“爸爸、妈妈工作很辛苦,所以应该将苹果切成三分之一,每人各吃一份。”这样,幼儿可从具体的实例中明白做人的道理。
三、利用各种游戏,加强幼儿集体观念
游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中的幼儿注意力集中,学习兴趣浓厚,智力活动积极,因而也容易获得良好效果。幼儿入园后,开始了人生第一次集体活动,交往的又都是同年龄小伙伴,所以他们是很愿意在一起活动的。于是,我常利用一切有利因素,认真组织好各种游戏活动,让幼儿逐步形成集体观念。如:我才组织的小班区域游戏“娃娃餐厅”,当一群可爱的小娃娃来“餐厅”吃饭时,人多座位少,互相挤着,我立刻以服务员的口吻说:“顾客们,请不要拥挤,我们请先来的顾客坐下,其他顾客到‘儿童乐园’,一会儿再来好吗?”幼儿听到我的话,很配合地到“儿童乐园”去了。来园活动,当我分发给幼儿玩具时,我总告诉他们:“不能抢别的小朋友玩具,玩好后请将玩具收拾好放进玩具柜。”这样,幼儿能自觉遵守游戏规则,游戏便能顺利开展。另外,我还启发幼儿讨论:假如一个或几个幼儿不遵守游戏规则,想独占玩具,不让别人动手,那么整个游戏活动结果会怎样呢?这样就给幼儿一种身临其境之感。从中也能看到遵守集体规则的益处及不遵守集体规则的害处。所以,要想玩得快乐,一定要加强集体观念。
四、及时表扬,把幼儿的个人行为与集体联系起来
在日常生活中,幼儿常因为某种原因做了好事,教师如不及时巩固,幼儿即使做了,在思想上也不一定明确。因为集体主义思想只有在集体的行动中才能巩固和发展起来。所以,教师应针对幼儿做好事及时表扬,把幼儿个人行为与集体联系起来,并鼓励他们今后为公共的事业多出力。如:有天户外活动时,我班的一位小朋友看见另一位小朋友在摘幼儿园花池里的花,立刻上前制止。当我发现后,我立刻跑上前去抚摸着他的头说:“好孩子,爱护花草树木的孩子老师最喜欢。”最后,我又在全班小朋友面前及时表扬他。除此之外,我还常带领幼儿打扫教室,整理玩具。这样,可使幼儿在简单的活动中不知不觉受到教育。
此外,为培养幼儿良好的集体主义精神,我坚持一星期评比活动。针对班上的好人好事,我先向全班幼儿宣读,然后奖励一朵大红花,并要求全班幼儿向他们学习。在“家园栏”中,我还开设“学雷锋栏”。通过以上活动,可使幼儿及时看到自己的成绩,并鼓励他们的积极性。
我相信,只要教育得当,幼儿的集体主义精神一定会得到培养,成为一名“健康”的好学生。

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