家长我想对您说 家园携手 共促幼儿礼仪教育 努力践行有爱心的教育 行知导行促成长
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 抓住基础教育的热点问题,组织基层教育工作者及教师、校长参与研讨,通过研讨形式多元互动,整体推进基层教学教研的氛围,为开拓教研新局面服务,为基层教师成长服务,为基层教育管理服务。

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第68期  总第133期  2018年05月30日  星期三
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行知导行促成长
来源:本站原创 作者:□太和县第二小学 贺 侠 日期:2018-05-31 10:23

教师园地
为应对灵活多变的课堂及纷杂的教育教学事件提供保障,我一直追求进步。因此,我把自己的阅读圈在狭小的天地里,把存放于家中的《陶行知教育名篇》端在手中,强迫自己深读。渐渐地,陶行知在我心中高大丰满起来,读他的文章,就像在聆听长者娓娓讲述教育的真谛,用生动形象的生活事例,揭示育人实质。更明晰作为当代教师应如何用实际行动来践行教师职责,完善教师人格,提高教育技能,完成教育使命。
一、要有一视同仁的博爱精神
陶行知先生说:“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。”的确,教师如果没有对教育事业的热爱,没有对学生无微不至的关爱,就无法成为真正合格的教师。然而,在实际教育教学活动中,许多教师会自觉或不自觉地喜爱那些漂亮懂事、聪明好学的学生,提起调皮捣蛋、学习落后、屡犯错误的学生不免心生怨言。
其实,细想下来,后进生是可怜的。在家里,因为学习落后引来父母批评,甚至打骂,有的被送进补习班,剥夺了玩耍的时间;在学校,往往因自己不如别人而不敢大胆表现,压抑自己的情绪,失去本该属于他们的童心、童真、意趣。另外,静心思量,撇开学习,他们都很可爱,他们的思想品德并不比别人差。因此,作为教师要设身处地为后进生着想,要有足够的耐心,倾注更多的心血。发扬陶行知先生一视同仁的博爱精神,用实际行动诠释师爱的真谛。
二、要有大胆科学的创新精神
教学活动丰富多彩,学生学得主动,效果理想。但在不少情况下,如:图省事,迫于时间紧任务重,忙着赶进度等,课堂成了拔尖学生表演的舞台,许多学生只是听众,有的甚至游离课堂,自得其乐。“尊重学生主体,关注差异、培养自主学习的意识和习惯”成了空口白话。久而久之,学生的学习成绩和学习品质形成了两极分化。但只要教师拥有大胆科学的创新精神,深钻教材、研究学生,充分发挥教师主导学生主体的双边功能,调动学生学习的积极性,我们与名师的教学思想,教育能力会越来越近!
三、乐此不疲的好学精神
我深知读书学习对教师来说是多么重要,也曾试图给自己制定阅读计划。但繁重的工作、繁琐的家务,常使我倦怠。故而制定的计划也成了白纸一张。读了陶行知,似乎听到了他谆谆告诫:“想有好学的学生,须有好学的先生。”“唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”
所以,为胜任当今教学,成为深受欢迎的优秀教师,要与时俱进,不为失败找借口,通过多渠道的学习,努力扩大自己知识的深度和广度。要挤出时间与书为伴,读名师书籍,看他们成长的足迹、奋斗的艰辛、追求的快乐。以前,我有读书学习的意识,但缺少乐此不疲的恒劲儿,且带有极大的功利性。通过交流,教师们读书精神感染、激励着我,我进一步认识到只要心中有目标有追求,任何理由和借口都会显得苍白无力。
总之,学习陶行知思想,不能仅停留在对其思想理念了解的层面上,更重要的是沿着陶行知的理想追求和与时俱进的目标,真正用陶行知思想来指导教育教学行为,开辟出教育生涯的一片新天地。

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