——利辛县城关学区苏店小学学生核心素养发展实践纪实
□蒋  琪  张  川  居英婕
利辛县城关学区苏店小学坐落于风光旖旎的西淝河畔，校园环境优美，设施完善。学校创建于2012年，是所农村完小，占地面积12000平方米，建筑面积3500平方米，现共有11个教学班，在校学生450人。学校配设多媒体教室、图书借阅室、卫生体育室 、科学实验室、留守未成年人室、心理咨询室、学生食堂等设施。
管理规范  治学严谨
在管理中，学校抓常规，教师抓师德，学生抓养成。严中有爱，懂得感恩，持之以恒，要求适度，言而有信，率先垂范。
遵循一切为了学生，健康生活，快乐学习，全面发展的办学理念，培养学生学会生活，学会学习，学会做人，学会创造。以团结求真、严谨奋进为校训；以民主和谐、崇德兼善为校风。以爱为源、学贵心悟为教风；以快乐学习、健康成长为学风。学校秉承“以人为本，做人民满意的教师，办人民满意的教育”的办学宗旨，用工作培养人，用制度激励人，用氛围约束人，用人格团结人。大力推行体育艺术“2+1”活动，自编足球操和校园集体舞，每天锻炼一小时，着力打造以德育教育的特色办学，开展一系列活动，培养学生们的核心素养。
夯实文化基础  核心素养自然天成
“知仁楼”是学校小学部的教学楼，《论语》有云：“好学近乎知，力行近乎仁。”好学接近智慧，努力做事接近于仁义。知仁楼遵循德育和智育的理念，成为教书育人的乐园。
“昭贤亭”是学校的文化长廊，充满人文气息。走在其中，不仅能与先人对话，还会被一句句名言警句激励着。文化长廊是学生早读、课间最爱去的场地之一。每个月，在校园中，你会看到学校的主题展板，以一月一主题为内容，向学生、家长、社会开放。在学校教学楼走廊，离不开你眼睛的都是名言警句、小知识大道理。各个年级的图书角及楼梯图书角让书香文化感染到每个学生心里。
在这里，学校的文化底蕴熏陶了学生，学生知识的沉淀更加宁静有力，学生核心素养的培养自然天成。
培养自主能力  核心素养潜移默化
学生发展核心素养指学生应具备的，能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方要求的综合表现。从建校起，学校就积极推进教育教学改革，以培养德智体美劳等全面发展的学生为核心。自2016年《中国学生发展核心素养》发布起，学校就结合实际，大力引进“核心素养”新理念，以打造“学生发展核心素养”特色学校为目标，制定切实可行的教育教学改革行动三年计划。一年打基础，二年上台阶，三年见成效。
学校以学生发展核心素养为目标，进行了系统的教育教学改革。在教学理念上，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象，让学生学会学习生活，培养科学的探究精神，打造一支具有引领和专业的核心素养教师队伍。其次，加大校际、城际、区域内教学研讨及外出学习的培训力度，形成一支有专业化的教学课堂实践队伍。之后，充分利用教育均衡发展的优质资源，进一步丰富学习文化生活。最为重要的是，在课堂教学方面，以学生为主体，教师引导为辅，突出自主学习理念，具有探究精神。
在这里，核心素养贯穿于教学的全过程，聆听一节课，不是让你记住多少知识，而是通过内心感染让你成为教学的主人，人生的成长不知不觉地被核心素养影响。
丰富社会参与度  核心素养能力展现
学校的校园活动丰富，总体来说分为六个方面。一是养成教育活动，活动贯穿整个学年，能让学生懂规矩守礼仪明是非；二是功能室活动，每天功能室都对学生开放，学生可在课间、放学后进行活动，丰富学生的课余生活；三是参赛类活动，亲子读书活动、经典诵读活动、兴趣小组活动等，能锻炼学生的创新能力；四是校园文艺活动，元旦六一文艺汇演，能激发学生的创作能力、责任担当；五是安全教育演练活动，每周定期主题班会，定期进行学校安全疏散演练等；六是开展研学旅行，拓展视野，增加社会实践能力；七是学校科普种植园种植活动，培养学生的科学探究精神。
成果频频传报  努力不忘初心
学校管理规范，治学严谨，虽为农村小学，但以特色立校，获得多项荣誉。如：2012年度被利辛县委、县政府评为“先进单位”；2013年度被评为利辛县第五届“文明单位”；2014年度被利辛县政府评为“利辛县应急管理示范点”；2016年被县教育局确定为“教育均衡发展样板校”；2018年被县教育局确定为“督学创新县样板校”；2018年被亳州市教育局、地震局、教科协评为市级“科普示范学校”等。
学校实施的学生发展核心素养也已初见成果。一是校园文化氛围浓厚，有力地提供了学生学习生活的环境，二是教育教研成果不断展现，优秀教师骨干教师逐年递增，获得的教科研成果更是比比皆是，学生参与的比赛及活动，更是斩金夺银。相信，经过努力，学校的荣誉会越来越多，学生发展也会越来越好。