小学低年级快乐识字方法浅析 浅谈如何转化后进生 小学数学创新教学之我见 浅谈科学活动中操作材料的有效性
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第74期  总第138期  2018年11月29日  星期四
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小学数学创新教学之我见
来源:本站原创 作者:admin 日期:2018-11-29 09:12

□金寨县金江实验学校  赵兴琼
传统教学方法主要“以教师为中心”的课堂教学方式,没有以学生为主体,不能充分调动学生的积极主动性,久而久之,学生失去对数学学习的兴趣,学习显得乏味。必须通过创新教学,让学生轻松学习,快乐学习,达到全面提高教育教学的目的。
一、树立创新意识
当前小学生大多数处于7岁~13岁,世界观、人生观和价值观还没有形成,对任何事物都充满了好奇和强烈的求知欲,这时教师可以根据学生的身心发展规律和心理特点,正确引导,顺水推舟,帮助学生形成创新意识。小学数学学习主要培养学生养成良好的学习习惯,如:认真听课的习惯、仔细审题的习惯、独立思考的习惯、作业反复检查的习惯等;获得正确的学习方法,如何预习,如何合作,如何探究,如何交流,如何质疑,如何总结……小学数学在学生的学习生涯中起着至关重要的奠基作用,因此,教师要帮助学生树立创新意识,以迎合当今社会的需要,尽力将自己打造成为社会需要的全面发展型人才。
二、创新教学方法
小学数学教学中,教师应充分考虑到学生掌握基础知识方面、接受能力方面、性格方面等个体差异,从而找到最佳的教学方法进行教学工作。首先,小学教师必须完成一些基础知识的教学,然后因材施教,制定不同的教学计划,做好培优辅差工作,从而全面提高学生的素质及数学学习能力。此外,小学数学教师还可以开展探究式小组教学。在课堂上提出问题后,让学生在小组中讨论,然后由小组得出结论,最后,学生作为全班的“小老师”对知识进行分析、讲解,激发学生的学习兴趣。同时培养学生的潜能,提高学习效率。
三、创新体验情境
在传统教学中,教师只关注教学结果,忽略学习过程与方法,对学生知识的掌握只是“灌输”,学生对知识只能死记硬背,生搬硬套。可不明白算理,提高数学学习能力只是空谈。所以在实际课堂教学中要创设生活情境,灵活使用教材,让他们置身其中,亲身体会,得出结论,更好地感受到学习数学的快乐,知识的获得是一种享受,从而对数学产生浓厚的兴趣,这不仅能让学生熟练地掌握当前数学知识,对后期数学乃至其他学科的学习也是有利无害的。因此,在数学教学中,教师应尽可能多地引入生活情境,以举例说明,使学生从小就养成热爱数学的思想,从而更好地发展。
四、重视创新精神
教师要培养学生的创新能力,自己必须具有先进的创新精神。因为教师自身的创新精神,会极大地激发学生的创造热情。一方面,学校可以不断引进一些高素质、创新型的教学人才,丰富教师队伍。另一方面,要重视教师创新意识的培养,为教师创造尽可能多的学习机会:组织一些兄弟学校的观摩课活动,让不同学校的教师互相听课,以便从中吸取他人课堂上的创新元素;邀请校外知名数学教育家来校做专题讲座,让教师及时地学习到先进的教育理念,提高自己的创新意识;利用业余时间,组织教师观看一些特级教师的在线课堂,从中学习到具有创新性灵活性的教学方法。
五、创新教学媒体
在信息化发达的今天,多媒体技术已经进入到每一个课堂,是课堂中一道亮丽的风景。在教学中,借助多媒体课件,也可以使用“微课”“翻转课堂”和“互联网+”的思维方式,充分利用网络教学资源,提出传统教学、微课、翻转课堂、学校智慧课堂的融合策略,并通过这种新的教学方法提高课堂教学效果,激发学生学习兴趣。
在传统教学中,要打破常规,创新教学,积极进行教育创新,渗透教育中的人文关怀,引导学生自主学习,培养良好的学习习惯,激发学生的兴趣,使学生的数学素养全面提高。

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