2019年12月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（简称《意见》），要求将教师督查评比考核事项减少一半以上，坚决杜绝向教师强制摊派无关社会事务，并对教师借调、表格填写等事项作出安排。

《意见》指出可合并进行、联合组团开展，不能层层加码、扩大范围、增加环节、延长时间，坚决避免对学校和教师随意提出要求。除教育部门外，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项，确需开展的要商教育部门，按程序报批后实施。

本期“班主任驿站”走进合肥市望湖小学，合肥市望湖小学洞庭湖路校区，看看该校校长、班主任对《意见》有何看法与见解。

 

校长点评

如迎春风 如见曙光

□合肥市望湖小学副校长  葛传东

《意见》出台那几天，教育圈子里的朋友和同仁们都在纷纷传阅学习，无不拍手称赞叫好。教育减负的春天终于到来，安安静静办教育不再是梦想。此次国家层面出台专门文件，也足以充分体现了以习近平总书记为核心的党中央高度重视教育真抓教育的决心和态度。

不想提又忍不住不提一件事，前两天我们学校一天内迎接了两项不同范畴的检查，虽然学校已经获得过这方面的荣誉（也经历了整理材料、评估检查）。针对这类已经取得上级有关部门认可的检查，是不是还可以更少一些甚至几年内免检呢？一次检查评估，除了实地查看，又要一班人马准备纸质档案和电子档案材料，这些都需要时间和精力。殊不知，人的精力有限，过重的负担会让大家连思考的时间都没有了，何谈提高教育教学质量。还有所谓的第三方检查，往往是非教育专业人士进校检查，他们不听解释，生硬对标，也让学校既惧又无奈。当然，不可否认的是，必要的检查督促在一定程度上对学校工作也能起到促进和提高。

今天写这段话的时候，我特地查看了一下其中一个检查文件通知的落款时间是12月13日，比《意见》早了两天。幸运的是，教育减负的春天已经来临。畅想一下，未来学校和教师不再需要花大把的时间去应对检查、创建，没有太多的报表总结需要提交……他们将会有更多的精力去思考、去谋划真正适合学生发展的好教育会是一幅多么美丽的画面。

 

 

 

 

 

也说教师负担过重

□望湖小学二（9）班班主任  钟康云

时间对于每一个人都是公平的，教师的时间过多用于应付各方面的事物性工作，势必会减少对本职工作的投入。今天给学生办医保，明天教育学生禁毒（面对根本没听说过毒品的学生）；今天下乡去扶贫，明天整理创建材料，时间被挤占，被割裂成碎片，也无法静下心来研究教育工作。

每一个人都有被尊重的需要，都有实现自我成就的需要，在教书育人这一本职工作上，教师是不会懈怠的，当无关的事务性工作挤占了时间，多数教师会通过加班来延长工作时间，以便更好地完成自己的本职工作。虽然，一个人的工作效率可以提高，一个人的勤奋努力的程度可以不断挖掘，但是，人不是机器，人的精力是有限的，也是有情绪的。当千头万绪的工作挤占了教师的思考时间、娱乐时间、放空时间，人的情绪会变得易怒、焦虑、抑郁，带着这样的负面情绪又如何做好教书育人的工作？尤其是面对小学生，一个温和的、有耐心的教师对学生心性的成长尤为重要。

 

 

 

把“宁静”和“时间”还给教师

□望湖小学二（1）班班主任  陈  蕾

处于信息大爆炸的新时代，PBL教学法、MOOC课程、翻转课堂、电子书包互动课堂、对分课堂……新兴的教学法、教学模式层出不穷，它们都有一个共同的目标：培养人。

新时代的学生更亟需强大学习力的教师引领，新时代的家长对高质量师资的渴求日盛。新兴的教学模式我渴望了解并服务于课堂，前沿的信息技术我渴望习得并服务于学生，不计其数的好书我渴望阅读并服务于班级管理……

《意见》的出台，大快人心。教师们切切实实地从中感受到了国家对教师职业及教师群体的尊重，它以立案成文的方式传递了国家关怀教师的温度。可以说，教师只有从与教育教学无关的繁务中解放出来，才能真正拥有充分的专业自主权，才能静心思考教育问题，专心致力于教育研究，用心培养好每一名学生。

期待顶层设计理念的革新，彻底粉碎教育杂务对教师的绑架，把“宁静”和“时间”还给教师，教师的专业化成长将会更加专业，怀揣着这份专业，就是怀揣着作为教师的底气，期待《意见》的进一步落实！

 

 

 

教师好起来 教育才能好起来

□望湖小学六（6）班班主任  王  萍

近年来，随着教师政治、经济和社会地位的不断提高，社会民众对教师的期望值愈发高了起来，社会舆论不仅过度神圣化教师职业，要求教师无私奉献，甚至将教育过程中存在的诸多问题都归结到教师身上，动辄上纲上线捆住教师的手脚，让教育者无计可施，让教师们想教无法教，想管不敢管。教师不再是只要专心教学、站稳课堂、教书育人的“传道授业者”，还得是循循善诱、不求回报、舍己为人的道德楷模，更要是各种督查检查、评比考核，各类调研、统计、信息采集活动的勤务员……

当教师背负各种束缚，身陷各种杂事，校园便也成了热热闹闹的秀场，长此以往，损失的就不仅是教师、学校了。《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》的发布让教育者有了教好书育好人的信心。《意见》的发布更是洞若烛照，此举不仅涤去浮尘，温暖了教师们的心，更让校园回归书声琅琅的宁静，让教育者真正回归教育者的身份。

 

 

 

 

给我“三心” 还你“二意”

□望湖小学一（11）班班主任  朱德荣

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《意见》，我省结合实际认真贯彻落实。进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为我们教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境，把宁静还给学校，把时间还给教师。从此，我们教师可以全身心投入教书育人工作当中，落实好立德树人根本任务。

教材由原先的苏教版全部改成了部编人教版，虽然都是从头开始，但我们现在有更多的时间去参加各类相关培训，还可以每天从安徽基础教育平台上观摩一师一优课的课堂实录，也可以去图书馆静心查阅相关学科最新资料等来充电……无论是理论学习，还是实战演练，都能安心从教，舒心工作！无论是工作时间，还是业余时间，都有饱满的精神状态迎接每一天，上好每一节课，组织好每一次班级活动。为家长如意、学生满意的教育不懈努力！

 

 

 

 

将“减负”落到实处

□望湖小学洞庭湖路校区学生发展部主任  廖红玲

“师者，所以传道受业解惑也。”教师是教育的第一资源，承载着教书育人的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。一直以来，一些部门把一些与教育教学无关的活动和任务摊派到学校及教师身上，这无形之中增加了教师的负担，使他们无法全身心地投入到教育教学工作中来。因此，做好减法，把教师从无关的事务中“拉”出来，让一线教师切身感受到“减”的效果，这是严格整治形式主义不正之风的题中要义，也是国家教育部为教师减负的决心之所在。

“教师减负20条”让广大教师吃上了定心丸，从真正意义上为教师“减负”，不仅可以使教师聚焦教育教学主业，凝聚起教育的力量，还可以增强教师团队之间的合力，不断提升教育教学质量。

为教师减负，“简”化事务；为教师减负，“减”出实效。“减负”，只有起点，没有终点。切实减轻中小学教师非教学负担，让广大教师聚焦教书育人主业，把更多精力投入到教学研究、备课充电、提高质量中。

 

 

 

 

今师说

□望湖小学洞庭湖路校区一（6）班班主任  李  栓

俗曰：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文；上辈子杀猪又杀人，这辈子教语文兼班主任！

说到此处，作为一名小学语文教师兼班主任，我潸然泪下，长声叹息，情不自禁问己，吾上辈终究杀生几何？

此言一出，想来会遭群言攻之：一小学教师，每天不就上课、批改、哄孩子玩吗？一年十二月，仨月寒暑假；寒来暑往五十周，周周有双休。每年三百六十天，半数时间享悠闲。

我想撂出此言君，定是其人或三代以内无从事教师行业者。君不见教师们，起得比鸡早，睡得比狗晚；君不闻教师们，上班不离位，下班要开会，还有各项检查能让人崩溃！投身教育本无畏，奈何督查考核明目多，奈何调研统计重复多！投身教育本无畏，奈何大小会议种类多，奈何家长不满投诉多……每晚材料也，双休加班也，暑期充电也。凡此种种，数不胜数，何故如此？师者之苦，令人深省也！

教师累，累于社会事务人憔悴！教师累，累于强制摊派心疲惫！

教师难，难于无心深挖教材细备课！教师难，难于无暇教育学生抓教学！

累，累时欲哭竟无泪！难，难时欲辩已无言！

掐指细算，多年间，逝者如水。都去哪儿了，时间？

 

 

 

 

瘦教师负担 壮教育教学

□望湖小学一（10）班班主任  甄  玲

校园本是一方净土，是人的一生中最静、最纯的一个角落。但却因为各种活动进校园，让校园变得“尘烟肆起”，由清净变为躁动。教师更是被各种与教学无关的考核评比压得喘不过气来，通常会因为一句“材料请今天下午下班前提交”把已经提前约好的“家长约谈”“学生辅导”等临时取消。每一天除了课表规定的时间是固定的，其它时间都是不敢确定的，因为不知道什么时候任务就来了，就像是站在高耸的楼间，抬头不见星空。

术业有专攻，教师应是一位专业技术人员，更需要精湛的专业知识。只有这样，教师这桶水才敢回答学生这一滴水的提问。可是，教师却因为跟教学无关的检查评比花费大量的时间，没有时间汲取“知识活水”的滋养，每天都在啃着老本。每一次站在讲台上，我都是没有底气的，心虚的，甚至连声音都变得虚弱。

《意见》只有不打折扣地落实，一步一个脚印地踩实，教师才能够老老实实地教书育人，学生才能够踏踏实实地学习。瘦教师负担，壮教育教学，《意见》，我们等着你！

 

 

 

 

你减负 我点赞

□望湖小学四（2）班班主任  程俊东

三尺讲台站了二十年，埋头苦干杂事多，仰望星空反思少。在农村工作期间，为了应付领导的检查（原谅我用“应付”一词）。不是材料造假，就是走在造假的路上，那时还不知道知网，百度文库用得相当娴熟。是不负责任吗？答曰：非也。课多，作业多！检查的项目往往与平时的教育教学没有直接的关系，如：扶贫、减灾、各种宣传等。上面下达的任务重、时间紧，只能造假。一人不行，二人；二人不行，多人。你搞框架体系，我搞封面设计……疲于奔命，倒也“忙得不亦乐乎”。作业没批，不怕；耽误上课，没事。只要检查通过，一切都将云开雾散，万事大吉。

到了城市，禁毒、消防、传染病预防等新鲜名词如雨后春笋般冒了出来。班会必须开；“班队会记录”必须记；相关照片必须上传指定的云盘……做班主任的，既要忙着教学，又要处理各种班级事务，现在又要压上这些细细碎碎的事，真没有抬头的时间。

《意见》真是广大教师的大救星！教师有了时间，可以好好地备课、批改作业，交流心得体会；有了时间，可以和学生们一起慢慢读一本书，分享阅读带来的喜悦；我们有了时间，和学生们品品诗文，充盈早已干涸的诗心……

 

 

本版稿件由吴琼、吴晓霞整理