——合肥市贵阳路小学生态教育发展纪实

□胡玮玥  周爱华

在烟波浩渺的巢湖之滨，有一所富有朝气、设备齐全、温馨快乐的学校——合肥市贵阳路小学。学校于2016年9月开始招生，原名合肥师范附小三小贵阳路校区，自2019年独立办学。学校坚持高起点、高标准、高质量发展要求，坚持以生为本的教育初心，积极将生态学思想融入学校教育，努力构建“自然、开放、多元、共生”的教育体系，尊重教育规律，采取多元教育策略，促进全体师生的共生成长。

自然——追求真实教育

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“真”比一切都重要。学校积极倡导生本智慧课堂，追求真实教育，尤其在课堂教学过程中遵循自然，尊重规律，形成蕴含“自然、真实、有效”等要素为主的“三有”课堂，即课堂要有趣、有法和有效。学校积极创造出各种机会，加强教师教育理念更新和教学能力的提升，树立以生为本的教育思想，注重学生主体发展。在课堂上，通过课堂教学，创设自然、真实的教学氛围，课堂合作有法度，学习知识有效果，在这个过程中使学生们更加爱学习，会学习，激发学生学习的动力，锻炼学生学习的毅力，提升学生学习的能力，让学生自然、真实地成长。

开放——构建“全环境”育人模式，研究“植根+”农场创造性劳动教育实践课程

学校是劳动教育的主战场，是劳动教育的主导。学校结合自身优势，积极构建适应新时代开展创造性劳动教育工作要求，提高学校劳动教育的时效性、针对性，探索符合学校学生成长规律和劳动观养成的有效途径及操作模式。

1.积极建设“二十四节气里的诗意劳动”活动课程体系，创造性地融入传统文化、节气文化、诗词文化、美食文化等元素，最终形成学校特色诗意劳动课程、诗意劳动童谣，衍生诗意劳动舞蹈、朗诵诗歌、小品等诗意劳动文化成果，让劳动有芬芳，劳动有韵味。

2.扎根于农场，通过农作物播种、耕耘、收获中的创造性劳动教育与农产品销售、加工、分享中的创造性劳动教育有机结合，结合“小禹”厨房的厨艺社团、劳技社团、家庭劳动、社会（社区）劳动实践，形成校本劳育体系，使不同年龄、年级学生形成相应的劳动意识、习惯、技能和道德品质，让劳动有落实。

3.在学校其他德育活动、少先队活动中渗透劳动精神、劳动意识，如班级文化布置、艺术节、学雷锋活动月、雏鹰岗、学校管理岗位等，从而让学校“处处有劳动、时时有劳动”。

多元——探索家校社合作育人的有效途径

“单丝不成线，独木不成林”，教育亦如此，如果教育能够汇集多方力量——家庭、社会、学校，并形成教育合力，这将是“最完美的教育”！学校一直高度重视家校工作，着力走家校共育内涵发展之路，努力打造“家校创新合作教育”这一特色品牌，并积极开发社区、社会德育资源，形成教育合力，让每一个学生都能找到属于自己的精彩时刻。

1.以点带面，培养家校合育骨干力量。从学校实际出发，引进专业家校合育项目，制订相关培训计划，培养一批“双师型”班主任教师，切实提高教师家庭教育的实践能力，提升解决家校合育问题水平。

2.创新家校合育模式，有效整合个性化和共性化服务。创新家长学校模式，建立“育花园丁”团队，构建科学合理的“家长学校”课程框架，如设定每个年级家长必修课程与选修课程（推荐相关讲座等活动）；整合家校共育资源，召集一批优秀家长做家庭教育报告或者经验分享，以事实感染带动其他家长；引进家校合育的专家教授为家长解读各年级、年龄阶段的共同困惑；个性化与共性化的统一，对于班级里的个性化（特殊）学生进行有效家访、跟踪、服务，让家访真正成为困难学生家庭的一剂良药。

3.探索一条符合校情的家校合育模式，实行家长上岗制和考级制，让家长充分参与学生的教育过程。学校可从一年级开始进行上岗制和考级制实践探索校本，为家长提供可操作、可实施、可评价且目标容易的方法策略，让学生、教师参与家长考级制的评价，从而提升家长的陪伴水平、教育能力，让每个家庭受益。

共生——生态环保教育孕育新时代“巢小禹”

古有大禹治水，今有积极环保、快乐生活的“巢小禹”。巢湖犹如一块碧玉镶嵌在湿地之上。而学校是离巢湖以及其分支——派河最近的学校。为加强家长、学生环保意识，由家长、教师、学生和烟墩街道工作人员共同组成的“巢小禹”小动队开始发挥他们的环保动力，为了大美巢湖的环保事业添砖加瓦。

从“巢小禹”们巡研巢湖分支派河活动到“巢小禹”进行亲子“保护派河、保护巢湖”手抄报的社区宣传；从“巢小禹”们进行家长参与的春季游学活动——游海洋世界，树环保意识到参观藻水分离站，探究蓝藻科普馆；从“巢小禹”们带着“生态微观”瓶参加合肥市“小创客 大梦想”的义卖活动再到参观中科大的科学环保实践活动……处处体现了家庭、学校和社区（社会）资源的有效配合。此外校广播站、主题升旗仪式和校园宣传栏都向家长们展示了他们有责任担当的“巢小禹”，从而促使更多的家长用实际行动加入公益课堂，让家长感受到学生们在“生态环保公益课堂”上的成长。

除了学校组织的生态环保课堂上的实践，学校也把课堂延伸到了校外——要求“巢小禹”们每个学期完成五个一：与家长在河岸边捡一次垃圾；小区里劝导一次乱扔垃圾的行为；跟爸爸妈妈一起看护一次派河，与派河留下一张合影；与爸爸妈妈参加一次“红领巾”进社区的保护河流宣传。通过完成“五个一”作业，既提高了“巢小禹”们的小小公民意识，又将环保意识辐射到学校、社区周边。

合肥市贵阳路小学始终遵从学生生理和心理发展，追求教育本源，以培养有蓬勃朝气、有远大梦想的新时代好少年为教育目标，通过实施课程生本化、课堂生态化、德育生活化、教研生成化、制度生命化的建设，让校园更加朝气蓬勃，学生在校园内幸福、快乐地学习和生活，形成一个自然、开放、多元、共生的生态教育系统，逐步走出一条自己的特色发展之路。