教 学实 践
浅谈微课在小学语文教学中的有效应用
□天长市汊涧小学  宋祖环
随着现代教育信息技术的发展和新课程改革的深化，一种集现代教育信息技术和新课程理念为一体的新型课堂教学方式——微课应运而生。微课是根据新课程标准与教学实践的要求，将教学视频作为主要载体，对教师课堂教学中的某个知识点，某个教学环节进行反映的各种教学资源的有机组合。其特点在于主题突出，短小精悍；资源容量小，应用方便。在语文教学中，微课能够用于课堂导入，用于难点的解决、知识点的拓展延伸，引出重难点与疑问，并作出课堂小结等。本文从以下几个方面对微课如何应用到小学语文教学中进行论述。
一、微课在语文课堂导入环节中的应用
课堂好不好，导入很重要。好的课堂导入，是一把开启学生学习兴趣的钥匙，开始一节精彩的课堂之旅。课堂导入是在课堂开始的前几分钟内，师生围绕教学内容共同开展的教学活动。它是一堂课的开场白，精彩的课堂导入能使学生快速的进入学习状态，提升教与学的效果。微课正是运用多媒体的特长，通过图片、声音、视频等多种媒体手段呈现视觉和听觉的直接冲击，给学生一种“先声夺人”、“百闻不如一见”的感觉，使其迅速把兴奋点转移到教学内容上，提高学习的兴趣。
例如，在教学课文《春天的小雨滴滴滴》时，为突出学生对雨的认识，可以问：“大家听过春雨的声音吗？能不能学一下春雨的声音？”然后播放一段春雨的视频，通过视觉与听觉上的直接感受来加深学生对课文的理解，提高学生的兴趣。
二、微课在文本重难点解读中的运用
文本重点解读是语文教学中的重点也是难点，是完成教学目标的重要环节。所以，在微课的运用中，要改变教师一言堂，改变教师对知识的灌输，要充分发挥学生的主动性，鼓励学生在观看相关微视频的过程中自主理解文本的中心思想，确保学生掌握知识，锻炼能力。
例如，在教学《十里长街送总理》时，为了确保教学目标的实现，提高学生语文学习的质量，在教学时，我借助微课向学生展示了下面几个句子的解读，如：
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
……
借助微课对这些句子进行详细的解读，不仅能减少课上教师反复讲产生的低效，学生还能在反复观看视频中更好的理解文本的中心思想，同时促使学生在自主解读，自主理解文本中所表达的中心思想，有助于学生形成正确的情感态度和价值观。
三、借助微课可以拓展教学内容
对于小学语文阅读教学而言，教学知识的延伸和拓展也很重要。当教师在讲一篇文章之前，让学生了解文章创造背景、作者介绍、文章的文学地位等内容都是阅读教学中的拓展知识。这些拓展的课外知识可以帮助学生更深入的了解文章内容，提升学生的文学素养，所以如今的小学语文教师也开始重视对课外知识的拓展。微课可以成为教师拓展阅读教学内容很好的的教学工具，一方面是因为微课的教学资源丰富，另一方面微课能起到活跃课堂气氛的作用，对教师引入主题非常方便。
除了以上几点，还可以将微课应用到语文作文教学、习题讲评以及试卷分析等过程中，打破传统课堂的沉闷，使学生在直观的展示和自主的学习中掌握知识，锻炼能力。在素质教学思想的影响下，教师要意识到微课应用的重要性，并通过有效地运用来展示其存在的价值，同时也为高效语文课堂的顺利实现做好辅助工作。