脚踏实地提质量 立本求真绽曙光
□胡玮玥  朱卉卉
合肥市曙光小学是安徽省传统文化经典导读先进学校、安徽省家教名校。近年来，学校在推进学校的内涵式发展上下功夫，形成了以“本真·明智·自由·光彩”为核心价值观的曙光教育体系，在管理中，恪守本真，引领团队行动；在课程建设上，类型多样，丰富了学生的生活体验；在教学中，强调引导和启迪，养成学生学会学习的习惯与能力，培养出自由绽放生命光彩的明智少年，学校秉承“立本求真·曙光映心”的校训，在“实”字上下功夫，以“实”为中心，分层管理，落实常规，从而实现了教学质量的稳步提升。
领导重视“实”，责任分工能落实
学校陈小勤校长非常重视教学工作，经常深入课堂，指导青年教师，通过业务学习、党员学习等各种途径统一全校教师思想，树立教学质量意识，形成了“提高质量，人人有责”的整体意识。学校还经常邀请各级各部门领导和专家到校指导工作，开展各项培训，使学校教师在教学思想和理念上得到洗礼。
同时，学校采用结构化管理，从校长室到各科室，从年级到班级，从教研组到学科教师，将提质的责任落实到每个人，形成以年级分管领导为核心的年级负责制；以班主任为核心的班级负责制和以教研组长为核心的学科负责制。
常规管理“实”，教学工作能落实
教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。因此学校教导处全力以赴抓常规，将每一项工作落在实处，持之以恒，严把关，重过程。
教学管理“实”  每月的教学常规月考，均按照《包河区中小学教学常规管理意见》要求，结合学校具体情况制订方案，对教师的教案、作业布置与批改、听课等教学常规工作进行督查，教导处、教研组长和教师代表参与检查，有检查有反馈，有跟踪，从备课、作业等方面保证了教学质量。每周坚持开展推门听课，覆盖全体教师、全部学科，同时有重点地对青年教师和成绩退步的班级进行跟踪听课，确保常态课教学质量，把好课堂教学关。每学期开展“曙光课堂”专项教学展示，各教研组会根据学科特点划分相应的教学专题，每位教师承担相应的专题，围绕相关专题或课型备课、上课，接受同组教师的评议。这样的展示活动，促使教师研究各类课型和教学内容，有效提高了课堂教学质量。
质量监控“实”  学校十分注重教学质量的监督与反馈。期末考试必做质量分析，校区对比分析、班级对比分析、前后届对比分析、教师自我分析，层层分析，层层落实。学校每月会对各年级进行教学质量调研，通过教师座谈、学生及家长问卷、作业抽查等方式了解教学质量。尤其加强毕业班教学质量监控，每月分校区进行毕业班学生学情反馈，各学科教师对当月学生的学习情况进行分析，深挖学生问题原因，找出典型错题和常考题，这些工作均为毕业复习重点提供了方向；每学期开展一次两校区毕业班教师交流会，交流经验，分享方法和资源，协作前行，保证了毕业班教学质量。
教研活动“实”  扎实的教研活动也是学校提高教学质量的重要途径。各教研组立足课堂教学，针对教学中存在的问题，坚持开展主题教研活动。学校教研工作本着“课堂为本，问题引领”的原则，有计划、有抓手、有主题、有针对性地开展研究，为教学质量的整体提升奠定了基础。
教师培养“实”  教师是提高教学质量的核心力量，因此学校将教师培养工作的重点放在了三个“协作体”的建立上。学校充分利用网络，抓住线上交流没有地域障碍的特点，融合两校区教师力量，成立“学科教师协作体”，本着“简单可行，团体攻坚”的思路，两校区各学科各年级间互相学习，相互督促，良性竞争，保证了教学质量，体现了高效统一的协作精神。建立教师发展协作体。优化各年级教师结构，形成年级内以老带新，师徒结对的局面，实现优质经验不断传承，青年教师快速成长。教师自发组成阅读小组，通过教师读书论坛、阅读打卡等活动，逐步形成教师阅读氛围；教师们还自发从外区学习好的教育教学经验，寻找好的试卷，在学校内共同分享。
班风建设“实”，习惯培养能落实
学生的学习习惯，是决定教学质量的重要因素之一，而良好的班风能够促进学生养成良好的学习习惯，因此，学校在抓教师教学的同时，还非常重视班级文化建设，将习惯养成落实到每个细节。通过每日阅读、晨诵午读、班队会营造了良好的班风、学风，促进了学生良好学习习惯的养成；通过定期召开线上、线下家长会，家访等方式与家长沟通，形成家校合力，帮助学生养成良好的行为习惯；通过小组合作、同伴互助等学习模式，培养了学生自我管理的能力。书香校园、书香班级建设，帮助学生养成了良好的阅读习惯，在全校范围内呈现出人人读书、热爱学习的良好氛围。
激励评价“实”，榜样引领能落实
有效利用激励评价机制，充分调动教师工作积极性和主动性，也是学校提高教学质量的一项法宝。学校先后出台了“曙光教师”“书香班级”“优秀教研组”“优秀办公室”评选方案，表彰工作中乐于奉献、工作突出、团结协作的个人和集体，还特别设立了“教学质量贡献奖”，表彰那些在提升班级教学质量方面工作显著的教师，像这样把榜样落实在身边，使教师们有了学习的目标，工作上更有干劲儿，教学质量也就得到了保障。
“既有曙光，必然辉煌”，学校将继续脚踏实地工作，不断创新方法，不断学习，扬长补短，为培养“明智少年”而努力，为不断提高教学质量而奋斗。

合肥市曙光小学学生活动