学科一见
加强信息融合 提升小学音乐教学效果
□芜湖市高安中心小学  黄  媛
音乐课作为学生美育教育重要载体，在学生发展和成长中，其作用不可忽略。
课件在教学中起着重要作用，是课堂教学的重要抓手；智慧课堂作为一种综合性的信息技术载体，在课堂教学中，如能巧妙运用其功能，对提升课堂效果，让学生在“乐”中“学”、“乐”中“唱”、“乐”中“悟”都将发挥重要作用。
一、挖掘白板课件功能，提高兴趣
（一）多媒体资料，纾解学习难点
一件优秀的教学课件，对课堂教学益处良多。例如其多媒体功能中，可插入视频、音频等资料，为学生提供更加形象化的认知体验，从而降低学习难度，提高学习兴趣。
（二）思维导图，理清学习脉络
音乐课也有着很强的单元意识，对同一主题，精心选择歌曲加以呈现。在整单元学习前，如果能将单元要点进行提炼，理清学习的脉络，有助于学生更好地把握每个课时的重难点，更快地进入学习状态。整个单元的重难点梳理，让学生“知己知彼”，了解单元的核心要点以及自己可能遇到的困难，学生的学习目的性更强，能够较快锁定学习目标，在学习的过程中，更具针对性。
（三）课堂活动，提升学习趣味
白板课件的课堂活动功能，具有很强的趣味性。在二年级上册第八课“过新年”教学中，在对照书本对不同乐器进行分类时，我通过设置“判断对错”的课堂活动，以检测金属乐器为题，插入干扰项木质乐器和皮制乐器，让同座位学生在一个平板上进行竞赛。合理设置好答题时间，学生在这样的环境中感受到乐趣，在互相PK中，注意力高度集中，对失误的题目印象也更加深刻。
小学音乐课程中，融入白板课件的课堂功能，让知识检测更有趣味性，反馈更及时，一改以往课堂上问答式互动，创新课堂形式，有效提升课堂教学效果。
二、拓宽智慧课堂功能，增强课堂实践性
（一）充分挖掘希沃易课堂功能
在教学中，要充分挖掘希沃易课堂的多种功能，提高互动效率，激发学生的学习兴趣。
易课堂中设置的互动、答题功能选项，涉及内容丰富。在请学生回答问题环节，就可以采用抽选和抢答功能，提问简单知识点时，学生回答积极性很高，利用抽选功能选择学生回答，更加公平；在稍有难度的问题回答时，以抢答的形式，把主动性还给学生。
此外，在学生自主学习环节，教师可以将制作好的微课视频或者学习指南通过课件的形式，传到学生端，给他们一定时间，结合老师给定的材料，自主学习。在有相关材料的指引下，有效降低学习难度，明确学习目标，对课堂的深入推进打下基础。
学生可以把学习的心得以及方法总结通过拍照上传等方式，反馈到教师端，这样，教师可以及时掌握学生学习的效果，方便调取并集中展示。
（二）创造真实学习情境
真实情境的创设，能让学生更有真实体验和实践乐趣。音乐教学要适当培养学生音乐技能，而激发学生弹奏的兴趣是重要载体。钢琴是音乐课堂中主要的辅助教学乐器，但是能用的，仅仅是一台教师钢琴，要想充分激发学生弹奏的激情，学生可下载“完美钢琴”软件，该软件能够提供较全面的低、中、高音区的钢琴键盘，学生可以根据歌曲的简谱，选择适合的键盘区域，进行弹奏。这样，学生就能人手一台“钢琴”，教师在讲解和实践操作中，也更加方便。此外，该软件操作简单，不仅可用于上课，在家复习时，也可以通过下载相应的软件进行操作。
音乐教学，要培养学生唱的能力，以课堂实践的形式加以呈现。如在五年级上册第二课“雨花石”教学中，我让学生下载“全民K歌”，在带他们熟悉该软件后，让他们自己K歌，学生兴趣盎然。
借助VR技术，帮助学生走进文本，亲身感受文字背后的内容，如三年级下册第一课“卢沟谣”，教材上有卢沟桥的插图，教师和学生一起输入卢沟桥的VR网址，学生进入后，可以手动移动箭头，全方位“参观”卢沟桥全景，更好地去理解歌词中的文字介绍和歌词意境。      
模拟真实情境系列软件的使用，极大地拓宽了课堂教学的深度与广度，为学生学习提供诸多实践性体验，切实有效辅助学生完成课堂中的任务，突破难点，提升教学效果，创造良好的师生教与学的环境。
三、结语
基于小学生年龄和认知特征，小学音乐学科，适当融入信息技术，充分挖掘白板课件功能，拓宽智慧课堂的使用功能，让课堂教学实践性更强，更活泼，能有效激发学生学习音乐的兴趣，对于教师课堂教学效果的提升起到强力推动作用。