教学研究
学前儿童家庭教育的问题与对策研究
□芜湖市镜湖区才玲幼儿园融汇园  张  瑶
一、学前儿童家庭教育现状
（一）家庭教育的重视程度
在儿童早期学前教育阶段，如果受到正确有效的教育，对于成长发展起到事半功倍的效果。随着时代的发展，越来越多的家长把子女教育放在首位，尤其认识到学前阶段家庭教育的重要性。
（二）教育目的
调查是否有清晰的教育目的时，70.26%的家长表示有一定的目的，24.87%的家长选择有一定目的但比较模糊，还有4.87%的家长从未对孩子有清晰明确的教育目的。
（三）家庭组成
本研究的家庭结构调查结果显示，在调查中三代之家和三口之家是最为主要的两个家庭结构，分别占32.82%和41.28%。还有20%主要是四口之家。
（四）家长的陪伴
调查中61.54%的家长可以做到每天给孩子1~2小时的陪伴，2小时以上陪伴时间的占20%。可以证明很多家长能够意识到陪伴对于幼儿成长的重要性。
二、学前儿童家庭教育中存在的问题
（一）家长对家庭教育的重视存在表面倾向
在研究中可以看出家长对家庭教育的重视度的层次只停留在了表面。一方面家长极力赞同学前儿童家庭教育的重要性，一方面当幼儿需要家长有质量的教育引导时，家长们却在有意识地偷懒。
（二）家庭教育观念不统一
传统的教育观念影响下，很多长辈仍旧残存着专制独裁的家长观念。合理的模式应该是父母与幼儿共同协商。幼儿有自己判断和分辨的权利，家长可以提出建议或否决。但在这之前父母之间应该统一教育观。
（三）家长家庭教育的水平薄弱
在调查中，发现家长们对于家庭教育整体的认识是具备的，但是家庭教育的水平偏低，落实到具体的基础教育中，还是有很多问题出现。要知道在幼儿心智成长的过程中，家长越早进行科学的干预和影响，幼儿成长走向正轨就越顺利。
（四）家长对家庭教育内容的认识存在片面性
从幼儿园开始，很多学前儿童便被安排上各种辅导班，单纯地安排幼儿学习知识。但是学前教育既然是教育的基础，就要从学前儿童全面发展的角度出发。相较于培训班的重点传授知识技能，学前教育阶段的儿童更应该注重培养兴趣，培养对事物的感受和感知能力，重要的是体验情绪和情感。所以应尽可能多地为幼儿创造实践的机会，让幼儿从实践活动中得到感性的认识，调动发展各个领域。
三、学前儿童家庭教育问题原因分析
（一）缺乏相应的培训
虽然家长们对学前儿童家庭教育阶段重视度存在认同，但是调查反映70.26%的家长在教育目标上仍存在模糊，导致家长们陷入迷茫和无助。很多家长反映了教育上的困难，却无处寻找答案。如果社会上能够提供一些家庭教育方面的指导，家长们在教育问题的掌握上就有了依据。
（二）家长之间存在教育矛盾
老人在教育上容易产生“隔代亲”，对孩子过度溺爱和纵容。父母双方成长环境、教育背景的不同，也使得家庭教育的方式方法存在差异。加之工作忙碌等原因，平时在对孩子的教育问题上缺乏沟通，导致教育孩子时没有达成默契，观点不统一。
（三）教育知识储备不充足，教育时间不充裕
家庭教育知识储备上的不足，很容易导致家长在家庭教育上产生困惑。因为自身没有储备相关家庭教育知识，面对教育困难时束手无策。很多家长表示自己由于工作问题，平时在家庭教育上没有时间。
（四）功利思想造成家庭教育以智力开发为导向
很多家长表示，比较重视孩子智力方面的训练，并且渴望幼儿园的教师能够多教授知识。在知识经济飞速发展的社会背景下，很多家长更关注幼儿是否足够聪慧，从而学好知识，未来上好学校，拥有高学历。连教育内容和目标也是以考试为风向标，将智力发展作为教育的重中之重。
四、解决学前儿童家庭教育问题的策略
（一）幼儿园要承担一定的学前儿童家庭教育指导责任
定期召开家长培训会，普及学前儿童家庭教育知识。第一，幼儿园可以向家长解释学前儿童的学习与发展在各个阶段都有清晰的成长规律。家长可以对幼儿进行健康、科学、艺术、社会等多个领域的教育，不要超前教育，要适度而行。第二，幼儿园在讲解的同时，也可以通过培训，对常见的具体问题进行一定的阐述，并给家长总结相应的规律。最后，还要通过家长培训交流群等渠道日常推送一些家庭教育方法与技巧的文章、优质讲座视频，并且鼓励家长们在交流平台分享感悟。
（二）家庭中保持教育观念一致性
父母之间因为从小成长的背景不同，在教育问题上可能会有不同的意见。最主要的是讲求方法，两人协商也好，或是先以一个人的意志为主，事后再沟通也好，总之要确保教育问题上的一致性。当这种良好的家庭教育进行下去的时候，还会使幼儿从小就养成行为上的稳定性，对其发展有很大的帮助。
（三）家长提高自身的素质
完善适合自身的科学教育方式。有些家长性格坚定稳重，有些活泼开朗，由于性格上的差异和行为习惯上的不同，对幼儿教育的着力点也会不同。首先，家长应该具备成熟的心智，懂得自我情绪的调控。其次，家长平时应多通过各种渠道对科学教育的方式方法进行学习，尽力完善教育盲点，并结合自身找到适宜的教育方式，不盲目跟风。
家长要有好的学习行为意识。很多家长一遇到问题就急得不知所措，一说到教育问题，就愁眉不展。家长们要真正开始自觉行动、学习起来。首先，幼儿园可以举办以家庭故事为主题的教育分享活动，通过家庭故事情节的演绎，并加以总结，引导家长发现生活中自身存在的问题，反思行为，激发家长学习心态。其次，家长在日常家庭生活中要发挥表率作用，例如每天规定亲子阅读时间，陪伴孩子读书的同时，自己也要读书。
保持民主的作风和平等的姿态。民主的作风要求家长更多地给予幼儿选择权，很多时候幼儿比家长更为灵活，这个时候便是教育的契机，该批评就要批评，奖罚有度。他们会慢慢去接纳这种形式，会思考问题，甚至随着幼儿心智的成熟，他们会慢慢开始进行行为举止的预先判断。