碰撞 90后眼里没有权威
□本报记者  薛  晨
    黄振东，男，80后出生，肥东县城关中学教师。
    随着兔年钟声的敲响，肥东县城关中学的黄振东老师迎来了自己教育事业的第十个年头，虽然他是一个地地道道的“80后”，但面对班里那帮十六七岁的孩子，这位教育战线上的“老员工”总能够轻松地消除师生间的隔膜。说起这其中的秘诀，黄老师告诉记者“一定要尊重他们的权利，把自己和学生放到一个平等的位置上来处理问题，多听听他们的想法”。
    上个学期国庆节过后，高一学生的高中生活才刚刚开始，有天数学课上，突然一位同学的手机铃声响了，黄老师停了下来，周围的学生说那个同学在玩游戏，于是黄老师提出帮他保管手机一段时间，但这个学生立马来了一句：“手机是私有财产，有我的隐私，老师不是执法人员，无权没收”。
    虽然黄老师对他这句话有点气愤，但想到如果不收，今后上课用手机玩游戏的现象就会更严重，还是强行把手机没收过来。
    “老师你收我手机可以，但里面有我的隐私，你没有权利看，请把电池下给我。”被他这么一说，黄老师觉得学生说的确有道理，就把电池下给他。“现在的学生维权意识可强了”，黄老师说其实这样也没有什么不好，这体现了他们的独立自主能力。最后为手机事情他还专门召开了一次家长会，了解学生使用手机的情况。然而了解到的数字却让黄老师大吃一惊，“班级65名学生，有46位学生已经有手机，其中由学生自己挑选的新款手机占多数。”
    黄老师还告诉记者，类似这种冲突很普遍，很多老师都遇到过，处理过程是一门艺术，处理不好就会适得其反。“这一代孩子从物质到思想上更少被束缚，凡事都有自己的主张，我们那一代是尊重经典和权威的，70后、80后流行解构经典，而90后眼里几乎没有经典和权威的概念。他们的自信和独立意识都很强，对老师也提出了挑战。这就要求我们不断改进我们的管理方法，与时俱进。”