震撼 “90后”的标签不能随意贴
□本报记者  薛  晨
    秦玉，女，80后出生，六安市叶集中学教师。
    “虽然许多孩子的确存在着一些毛病，但据我的观察，他们并不像某些媒体报道的那样夸张，‘脑残’、‘乖戾’、‘自私冷漠’、‘自甘堕落’等等，我带的大部分高中生还是比较积极向上的”，六安市叶集中学的秦玉老师面对记者的采访时这样说道。她认为学校、家长和社会不能简单地给这些出生在1990年后的孩子随便贴上“90后”这个标签，而应该多方面的来看待评价他们。
    说到学生的积极勤奋，秦老师举了不少例子，她说就拿读书来说，班里的学生除了爱看网络小说，还有不少学生喜欢看《人生的第一桶金》、《人性的弱点》、《人性的优点》等励志书籍，他们似乎对“成功”有着迫切的希望。甚至有一次，一个平时很老实的孩子突然跑到办公室问她，“老师，怎么样才能快速成名呢？”“虽然觉得孩子的想法有点急功近利，但也说明他们对于人生还是有着向上的追求”，秦老师说道。
    她还说起一个让她尤其震撼的故事，之前班里有一个典型的“90后”学生，独生子女、早恋……他几乎拥有了媒体定义“90后”标签里的所有特征，虽是高中生，但是不少学科的老师都反映他的基础只相当于初中生的水平。但后来他的一个朋友进了少管所，对他打击很大，从那以后，他开始用功学习，一年后考取了一所本科师范院校。后来听他妈妈说，他学习用功的程度让人心疼，因为长时间坐着，屁股疼得不能碰板凳，只好跪在椅子上看书做题目，后来膝盖也磨出茧子。秦老师认为，90后的学生表现出来的“张扬”往往只是一种“姿态”，内心还是比较懂事的，年纪大的老师可能会和他们有隔膜，但是80后的教师在这点上就比较有优势，相对容易走进他们的心灵深处。